8. A grande maioria desses intelectuais era de origem crioula, ou seja, filhos de espanhóis nascidos na América desprovidos de amplos direitos políticos nas grandes instituições do mundo colonial espanhol. Por estarem politicamente excluídos. Em qual movimento encontraram uma resposta aos entraves legitimados pelo domínio espanhol, ali representado pelos chapetones. (0,4) *
4 pontos
a) iluminismo
b) presidencialista
c) monarquista
d) absolutista
Soluções para a tarefa
Resposta:heteronormativo que é reproduzido nas escolas seria a epistemologia queer no
sentido de rejeitar qualquer forma de normatividade, por criticar o currículo e
estranhá-lo, desreferenciando-o e transformando-o, mostra-se como uma
possibilidade pós-crítica para fundamentação curricular em respeito a igualdade de
pessoas. A consolidação dos estudos de gênero e da teoria queer no campo
acadêmico traz a possibilidade de pensar que existem muitas formas de viver a
masculinidade e as feminilidade e que estas são construções sociais e culturais.
Os questionamentos sobre a obra, a maneira de poder adotá-la em sala de
aula, as leituras a respeito do enredo, os diálogos com a cultura de gênero e de
sexualidades serão apreciados com a apresentação de impressões dadas pelos
docentes e discentes e cujo foco interpretativo do discurso dirige-se ao poder de
enunciação. Dois problemas que pretendo analisar serão condicionantes para
posicionar o outro. O primeiro visa à análise literária e que partirá dos depoimentos
de professores sobre como a narrativa de ficção aborda o homoerotismo. Para isso,
serão sugeridos textos literários para que possam ler e apresentar a recepção da obra,
impressões e críticas, além de compreensões propícias ao tema. Segundo, serão
dadas questões que apontem para as identidades de gênero e de sexualidades com a
perspectiva de inserir análises que configuram sentidos ao homoerotismo. O objetivo
é não somente apontar os registros de semelhanças e dessemelhanças dos sujeitos da
pesquisa – docentes e discentes do ensino fundamental da comunidade de Pojuca,
BA – como perceber o grau de interpretação dado no espaço da literatura e o de
percebê-lo em situações cujo poder de enunciação pode mover debates para a sala de
aula, refletir a noção de identidades sexual e de gênero com o texto literário, se
questionar e questionar possíveis entradas do leitor aluno para compreensões de uma
realidade existente
Explicação:ROUBEI DO GOOGLE :)