Question

5. Você deve ter observado que, em cada parágrafo, se compara um aspecto da adolescência em diferentes classes sociais. Essa é uma das maneiras de estruturar o texto. Uma forma alternativa de estruturá-lo consiste em abordar as experiências de cada tipo de adolescente em um parágrafo separado A seguir se apresenta um parágrafo em que se abordam os vários aspectos da vida do adolescente de baixa renda. Observe que foram eliminadas certas palavras para evitar repetições, já que em todo o parágrafo se discorre sobre o adolescente de famílias de baixa renda.
De modo geral, o adolescente de poucas posses é tratado pela familia mais como um adulto do que como alguém ainda em fase de amadurecimento: participa de todo o tipo de conversa, compartilha dos problemas e divide responsabilidades, como o cuidado com os irmãos menores e o sustento da família. Ele geralmente precisa trabalhar, assumindo responsabilidades também fora de casa, o que o faz conhecer, por experiência, vários aspectos da realidade social e econômica. Por ingressar cedo no mundo do trabalho, geralmente interrompe, também cedo, seus estudos: ele, a família e a sociedade tendem a considerá-lo, muito cedo, um adulto.
Construa o outro parágrafo que deve abordar os vários aspectos da vida do adolescente de classe média ou alta.

Answer 1

O adolescente de classe média e alta apresenta uma realidade bem diferenciada da que observamos nos textos acima, isto é, as oportunidades podem ser vistas como mais evidentes, em decorrência de terem chances de conseguirem formações em colégios particulares, onde a frequência de aulas é contínua e onde a presença de professores é constante.

Além disso, cursos e viagens que promovam maior valor acadêmico ao estudante são possiblitados e por fim, a chegada ao ensino superior é sempre estimulada pela família, por intermédio de meios financeiros e morais.