Question

5)
Segundo Ward (2010), o jogo é um tipo de aprendizagem ativo e exige que os alunos se envolvam. Existem diversos tipos de jogos com objetivos também diferentes.

Leia com atenção e numere adequadamente:
(1) jogos para fazer conexões
(2) jogos para se consolidar aprendizagem


( ) "O uso de uma bola de praia com vocabulário científico escrito proporciona uma maneira rápida e fácil de recapitular as palavras. Joga-se ou rola-se a bola para o aluno, que deve explicar o que significa a palavra mais próxima do polegar direito, ou dar a definição da palavra para que os outros alunos da turma adivinhem a que se refere." (WARD, 2010, p.172)

( ) "Jogar '20 questões', outro jogo popular do passado, pode proporcionar um desafio e ajudar os alunos a fazer perguntas efetivas. Elas devem ser questões que identifiquem o objeto selecionado pelo professor o mais rápido possível. Para jogar '20 questões', os alunos devem fazer perguntas cuja resposta somente possa ser "sim" ou "não", mas, se tentam adivinhar o objeto e erram, perdem uma vida. Os participantes também podem perder vidas se a questão não puder ser respondida com 'sim' ou 'não'." (WARD, 2010, p.171)

( ) "Existem muitos jogos de tabuleiro ou jogos de verdadeiro/falso, que são produzidos comercialmente, bem como atividades que proporcionam que os alunos dramatizem elementos da ciência." (WARD, 2010, p. 172)

( ) "A atividade de "formar grupos de três" ajuda a expor equívocos, por exemplo, alguns alunos não sabem que o algodão vem de uma planta e sugerem que: "o algodão vem da lã do algodão, é como uma ovelha, mas não vive aqui." (WARD, 2010, p.168)

Agora, marque a alternativa que traz a sequência CORRETA:

a)
1, 2, 2, 1

b)
2, 1, 1, 2

c)
2, 2, 1, 2

d)
1, 1, 2, 2

e)
1, 2, 1, 1

Answer 1

Resposta:

Resposta correta e a letra  A)  1, 2, 2, 1

Explicação:

Resposta correta e a letra  A)  1, 2, 2, 1

Answer 2

Resposta:

a) 1 2 2 1

Explicação:

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