Question

5. Os projetos curriculares, nos quais se trabalha com conteúdos culturais mais
inter-relacionados ou integrados, têm a finalidade de proporcionar ao aluno
uma aprendizagem significativa. A respeito do trabalho com projetos
curriculares, julgue as afirmativas abaixo.

I. Os alunos e alunas enfrentam a cada momento conteúdos culturais
relevantes.

II. Os conteúdos que se encontram nas fronteiras das disciplinas, aqueles que
são objeto de atenção em várias áreas do conhecimento e disciplinas, podem
realmente ser abordados.

III. O pensar interdisciplinarmente, para a criação de hábitos intelectuais que
obriguem a levar em consideração as intervenções humanas de todas as
perspectivas e pontos de vista possíveis, é uma das habilidades dos projetos
curriculares integrados.

IV. A escola que planeja e desenvolve projetos curriculares com módulos
disciplinares favorece às práticas interdisciplinares.
Estão corretas as afirmativas:

A. I e II
B. I, II e III
C. I, II e IV
D. II, III e IV
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6. De acordo com as Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental, um dos
mais graves problemas da educação ,em nosso país, é sua distância em
relação à vida e a processos sociais transformadores. Um excessivo
academicismo e um anacronismo em relação às transformações existentes no
Brasil e no resto do mundo, de um modo geral, condenaram a Educação
Fundamental, nestas últimas décadas, a um arcaísmo que deprecia a
inteligência e a capacidade de alunos e professores e as características
específicas de suas comunidades.
Para superar essa realidade nas escolas, se faz necessário:

A. Uma proposta que apresente diretrizes e responsabilidades dos sistemas
educacionais e das unidades escolares em relação a uma necessária
atualização de conhecimentos e valores, dentro de uma perspectiva crítica,
responsável e contextualizada.

B. Uma proposta que priorize a compreensão do ambiente natural e social, do
sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta
a sociedade.

C. Uma proposta que destacará o aprimoramento do educando como pessoa
humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia
intelectual e do pensamento crítico.

D. Uma proposta que destacará a educação tecnológica básica, a
compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo
histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa
como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da
cidadania.

7. O Projeto Político-Pedagógico busca um rumo, uma direção. É uma ação
intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido
coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um
projeto político, por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico
e aos interesses reais e coletivos da população majoritária. Enfim, um projeto
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político pedagógico necessita de toda uma estrutura para sua construção,
desenvolvimento e avaliação.
Nesse sentido, assinale a alternativa em que o Projeto Político-Pedagógico
NÃO pode se apoiar.

A. No desenvolvimento das pessoas: comunidade interna e externa do governo
à escola.

B. Na participação e na cooperação das várias instituições governamentais.

C. Na autonomia, responsabilidade e criatividade como processo e como
produto do projeto.

D. Na interferência das instâncias centrais dos sistemas de ensino.

8. Funciona como princípio de organização curricular, que se pretende facilitar
a aplicação da experiência escolar para a compreensão da experiência pessoal
em níveis mais sistemáticos e abstratos e o aproveitamento da experiência
pessoal para facilitar o processo de concretização dos conhecimentos
abstratos que a escola trabalha.

Esse conceito diz respeito à:

A. Interdisciplinaridade

B. Transdisciplinaridade

C. Identidade

D. Contextualização

9. É uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização
dos meios para que esta construção se efetive; a transmissão dos
conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los,
portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que compõem
uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar.
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O texto acima se refere à(ao):
A. Currículo propriamente dito.

B. Plano de trabalho.

C. Planejamento.

D. Projeto científico.

10. Com relativa frequência vêm sendo oferecidas, ampliadas e matizadas
novas formas de trabalho nas salas de aula baseadas em filosofias que
assumem a necessidade de não fragmentar artificialmente as experiências de
ensino e aprendizagem das quais os estudantes participam.
Julgue as afirmativas abaixo, a respeito das formas válidas de integração do
currículo.

I. Integração correlacionando diversas disciplinas.

II. Integração através de temas, tópicos ou idéias.

III. Integração em torno de uma questão da vida prática e diária.

IV. Integração a partir de temas e pesquisas decididos pelos estudantes.
Estão corretas as afirmativas:

A. Todas as afirmativas estão corretas.
B. I, II e III
C. I, II e IV
D. II, III e IV

Answer 1

A resposta da questão número 1. é a alternativa d pois estão correta os itens II, III E IV

Answer 2

A resposta da questão número 1. é a alternativa d pois estão correta os itens II, III E IV