Question

4.No texto de MOLL (1996) “O processo de exclusão educacional, criando o público da EJA”, é possível identificar o processo de exclusão a que são submetidos os alunos da educação de jovens e adultos no interior das escolas. A exclusão promovida pela escola atinge a todos que a ela não têm acesso seja em decorrência da pouca oferta de vagas gerada, via de regra, pela inexistência de políticas públicas adequadas às demandas sociais no ensino fundamental.
A exclusão na escola é justificada pelo baixo rendimento escolar, o que pode ser atribuído ao ensino e aprendizagem ali disponibilizado, o que manifesta-se através dos diferentes mecanismos de seleção, denominados  de reprovação, repetência e "deserção" ou "evasão" escolar.
Para tornar mais visível o alto poder de seletividade da escola, basta observar a saída antecipada da demanda escolar já na 1ª-série do 1º-Grau (antiga nomenclatura,L.D.B.5692/71) 
Nessa mesma perspectiva de exclusão, Carraher e Schliemann (1982) afirmam que a seletividade produzida pelo fracasso escolar endossa o papel da escola como reprodutora do sistema social. O processo seletivo das classes populares está ligado ao fato de o currículo escolar refletir os interesses das classes dominantes, representar as experiências e a cultura das classes dominantes, utilizar o "código" elaborado da classe dominante e incorporar pressupostos ligados às práticas e expectativas das classes dominantes.
Dentre as alternativas abaixo, quais ilustram corretamente os mecanismos internos da escola que geram a exclusão de alunos?
 I. Cultura profissional do professor,  quando assume uma postura de “dono do saber a ser trabalhado” e “detentor de decisões em relação à escolha destes saberes” sem promover a participação dos alunos ou se referir à realidade deles nessas escolhas.
II. A forma como a escola avalia o que foi ou não aprendido pelos alunos, sem a preocupação de avaliar “o que” e “como” foi “ensinado”.
III. O espaço da escola, incapaz de acolher e de proporcionar identidade aos alunos; um tempo pedagógico inadequado; conteúdos desligados da vida dos alunos e distantes de sua necessidade.
 Estão corretas:
a. Somente II.
b. Todas estão corretas.
c. Somente I.
d. Somente II e III.

5.A partir da década de 1990, realizaram-se Conferências Internacionais, nas quais diferentes países apresentaram o quadro educacional de seus respectivos países. Estes representantes apresentavam alternativas e prováveis soluções para as dificuldades educacionais que viviam. Destas conferências participaram:
Escolha a alternativa correta:
a. Membros do poder legislativo
b. Técnicos e representantes dos governos e de organizações não governamentais
c. Professores da educação básica
d. Professores universitários​

Answer 1

Resposta:

4. Todas estão corretas.

5. Técnicos e representantes dos governos e de organizações não governamentais

Explicação: