Question

4) Nas principais cidades do Brasil, a partir dos anos de 1980, observou-se um crescente interesse pela adoção de novas metodologias de ensino de arte. E antes disso, como era pensado o ensino dessa matéria? Alternativas: a) Não se pensava em metodologias especificas para o ensino dessa disciplina. b) Por muito tempo, não foi sequer considerada a importância da arte, nem na repercussão desse aprendizado. c) Antes da década de 1980 se acreditava que apreciações estéticas poderiam atuar negativamente na espontaneidade da criação infantil. d) Algumas correntes artísticas, não viam com bons olhos a precocidade do ensino de arte. Ou seja, a arte deve ser ensinada a quem a conhece e) Com muito esmero, desde que fosse ministrado nas academias e liceus específicos.

Answer 1

Resposta correta, Letra A: Não se pensava em metodologias específicas para o ensino dessa disciplina. 

Até a década de 60 existiam poucos cursos de formação para professores neste campo. A partir de 1971 a arte foi incluída no currículo escolar com o título de Educação Artística, sendo considerada ainda como atividade educativa e não como disciplina.

Durante a década de 70 os professores utilizavam a base de ensino curricular construída em meados da década de 20, focando na aprendizagem reprodutiva do aluno.

Ao final dos anos 70 e início da década de 80 foi construído o movimento Arte-Educação com a finalidade de conscientizar e organizar os profissionais. desenvolvendo metodologias para a construção das aulas de arte para os alunos.