Question

4) Leia o texto a seguir. Como sabemos, o capitalismo é, para Weber, a forma mais elevada de racionalização. Numa sociedade capitalista-racional burocrática, os indivíduos distinguem-se pelas suas qualificações (havendo necessidade de funcionários especializados, profissionalmente mais informados): a educação é o elemento que contribui para a seleção social, é um dos recursos possíveis para se manter ou melhorar o status (e quanto mais reduzido for o grupo, maior o prestígio social dos seus membros). Também para Weber, tal como para Durkheim, a educação é um processo de socialização permanente, constante (que, para além da escola, se consubstancia igualmente na família), de reprodução e manutenção social (LOPES, 2012). Com base na perspectiva weberiana sobre a relação entre a escola e a vida moderna, analise as afirmações que seguem. I. Na perspectiva weberiana a escola, assim como outras instituições sociais, foi fortemente influenciada pelo processo de racionalização do mundo. II. Com o desenvolvimento do capitalismo industrial e das cidades, os objetivos da instituição escolar passaram a ser formar indivíduos cada vez mais especializados. III. Com as transformações do mundo moderno, a construção da subjetividade dos indivíduos e a criatividade passaram a ser estimuladas cada vez mais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.

Answer 1

Olá!

As três assertivas estão corretas.

Bem, fazendo uma análise ao pensamento de Weber assim como o de Durkheim sobre a educação, vemos que a instituição escolar se faz necessária para a formação do indivíduo, pois ela atua sobre um conjunto de normas que devem ser seguidas a fim de melhorar o desempenho do aluno.

Além disso, a educação no período da Revolução Industrial foi justamente criada para especializar os indivíduos, hoje, ela ainda segue esse padrão, porém, de uma forma muito mais abrangente, se opondo ao ensino tradicional.

Até mais!

Answer 2

A resposta correta é:

Somente as afirmativas I e II estão corretas