4. EXPLORANDO A TRILHA
a) Se perguntar por que vai ler aquele texto. A nossa mente
vagueia quando lemos sem saber o motivo de fazermos o que
estamos fazendo. Assim, no mínimo, seu propósito deve ser o de
descobrir do que se trata;
b) Verificar a quantidade total de páginas que será lida. Isso dará
um senso de início, meio e fim do texto. Seu inconsciente o obriga
a fazer isso quando você acha que está contando as páginas
por preguiça. Na verdade nem sempre é isso. É só o seu cérebro
tentando descobrir para onde você quer ir!
c) Observar todos os títulos, subtítulos, imagens, tabelas e
gráficos relacionados ao texto. O que eles dizem a respeito do que
você vai ler? O que você sabe sobre o assunto? Essa observação
cuidadosa ajudará a ativar seu conhecimento prévio, aquilo que
já sabe a respeito do tema. Isso será importante para que possa
comparar as informações apresentadas ao que você já sabe e
perceber o que é novidade e o que é diferente do que você sabe. Às
vezes, durante essa etapa, descobrimos que, na verdade, sabemos
muito pouco ou quase nada a respeito do que estamos nos preparando para ler. Ainda assim, essa fase é proveitosa, porque nos dá
um propósito para a leitura: descobrir do que se trata.
d) Realizar uma leitura rápida de todo o capítulo sem parar, ignorando as partes confusas, as palavras desconhecidas. Tudo isso
será descoberto depois, em outra fase. Nesta, nosso objetivo é
captar a ideia central do texto de um modo geral.
Em inglês, também devemos aplicar o Skimming antes de tentar buscar
uma informação específica dentro do texto. Desse modo, mesmo que não
dê para traduzir todo o texto, ainda assim, é possível saber do que se trata.
No texto em inglês, observamos a forma do texto, as figuras, as palavras
que conhecemos e as palavras que são familiares, conhecidas.
Assim, gostaria de que você utilizasse todas as suas habilidades de detetives e as discussões que tivemos até o momento para tentar descobrir
qual a ideia central do texto a seguir:
The Danger of Silence
Dr. Martin Luther King, Jr., in a 1968 speech where he reflects upon the
Civil Rights Movement, states, “In the end, we will remember not the
words of our enemies but the silence of our friends.”
As a teacher, I’ve internalized this message. Every day, all around us, we
see the consequences of silence manifest themselves in the form of discrimination, violence, genocide and war. In the classroom, I challenge my
Soluções para a tarefa
Resposta:c) Observar todos os títulos, subtítulos, imagens, tabelas e
gráficos relacionados ao texto. O que eles dizem a respeito do que
você vai ler? O que você sabe sobre o assunto? Essa observação
cuidadosa ajudará a ativar seu conhecimento prévio, aquilo que
já sabe a respeito do tema. Isso será importante para que possa
comparar as informações apresentadas ao que você já sabe e
perceber o que é novidade e o que é diferente do que você sabe. Às
vezes, durante essa etapa, descobrimos que, na verdade, sabemos
muito pouco ou quase nada a respeito do que estamos nos preparando para ler. Ainda assim, essa fase é proveitosa, porque nos dá
um propósito para a leitura: descobrir do que se trata.
Explicação: Realmente se trata de interpretar o que esta lendo prara desenvolver o celebro não se trata de gravar e sim de aprender.
Espero ter ajudado