Question

3. Para Vygotsky e Piaget (1988), a interação no processo de construção do conhecimento se dá na mediação de adultos ou de outras pessoas mais desenvolvidas possibilitando o atingimento da Zona de Desenvolvimento Proximal, que leva o aluno de um nível de desempenho real a um nível de desempenho potencial. Partindo dessa concepção a escola deve inserir o uso das tecnologias no processo ensino aprendizagem?

Answer 1

Muito interessante e discutível essa questão.

Na verdade, a tecnologia sempre existiu a partir das primeiras invenções do homem. Os seus inventos possibilitam uma vida cada vez mais prática, como a descoberta do fogo. E na educação não é diferente.

Vamos lembrar das primeiras técnicas de ensino de tabuada e do alfabeto, por exemplo. Nos dias de hoje, praticamente não se ver mais o ensino de contas com a tabuada, mas isso também representou uma tecnologia para o período.

Atualmente, o conhecimento tem sido possibilitado por meio das TICs. Estas representam ferramentas muito necessárias para o aprendizado quando bem utilizadas. Mas por que utilizá-las?

Primeiramente, os estudantes do nosso século tem aprendido desde cedo, antes mesmo de entrar na escola, a manusear os eletrônicos. Esses aparelhos são muito atrativos para os pequenos, por exemplo.

O problema está na forma em que são manuseados. Aí entra a escola e os próprios pais (os quais oferecem essa tecnologia aos filhos, mas nem sempre lhes impõe regras para o uso).

Segundo, a escola em seu papel intermediador da aprendizagem, pode-se aproveitar (sim, aproveitar) dessas ferramentas tão atrativas para estimular o aprendizado no aluno.

Na maioria das vezes, como já disse, o estudante já vem com a bagagem de conhecimento do manuseio de eletrônicos de casa mesmo. A escola pode se utilizar de aplicativos educativos para promover o conhecimento. Partirá daquilo que o aluno já sabe, para um desafio melhor, para aquilo que ele pode conhecer com as próprias experiências, possibilitadas, é claro, pelo docente.

Answer 2

Resposta: com conteúdos trabalhados na construção do conhecimento pela necessidade e pelo desejo de aprender trazendo significados, com a participação de todos, ajudando os alunos na busca de novos caminhos que levem à aprendizagem dos recursos tecnológicos em um processo de interações atrelados ao Projeto Político Pedagógico que define a qualidade da educação.