Português, perguntado por paulaires, 1 ano atrás

3) Leia o texto a seguir: [...] a maior parcela de nossa população, embora hoje possa estudar, não chega a ler. A escolarização, no caso da sociedade brasileira, não leva à formação de leitores e produtores de textos proficientes e eficazes e, às vezes, chega mesmo a impedi-la. Ler continua sendo coisa das elites, no início de um novo milênio. Isso se dá, em boa parte, porque as práticas didáticas de leitura no letramento escolar não desenvolvem senão uma pequena parcela das capacidades envolvidas nas práticas letradas exigidas pela sociedade abrangente: aquelas que interessam à leitura para o estudo na escola, entendido como um processo de repetir, de revozear falas e textos de autor(idade) – escolar, científica [...] Isto é feito, em geral, em todas as disciplinas, por meio de práticas de leitura lineares e literais, principalmente de localização de informação em textos e de sua repetição ou cópia em respostas de questionários, orais ou escritos. (ROJO, 2004, p. 1) Pensando no papel da literatura no trabalho com a leitura e na escola, avalie as assertivas a seguir e a relação estabelecida entre elas:

I) A leitura é uma etapa importante para o processo da formação cidadã e escolar do aluno e a literatura, materialidade linguística, estética e cultural, permite desenvolver essa prática

PORQUE II) os demais textos ou modalidades de linguagem utilizados na escola não produz sentido e, portanto, não desenvolvem as habilidades e competências leitoras.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas:
a) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) As asserções I e II são proposições falsas.

4) Observe o texto a seguir: "A literatura infantil divide-se em dois momentos: a escrita e a lendária. A lendária nasceu da necessidade que tinham a mães de se comunicar com seus filhos, de contar coisas que os rodeavam, sendo estas apenas contadas, não sendo registradas por escrito. Os primeiros livros infantis surgiram no século XVII, quando da escrita das histórias contadas oralmente. Foram obras de fundo satírico, concebidas por intelectuais que lutavam contra a opressão para estigmatizar e condenar usos, costumes e personagens que oprimiam o povo. Os autores, para não serem atingidos pela força do despotismo, foram obrigados a esconder suas intenções sob um manto fantasioso." (BASSO, Cintia Maria. A literatura infantil nos primeiros anos escolares e a pedagogia de projetos. Disponível em: http://coral.ufsm.br/lec/02_01/CintiaLC6.htm Acesso em: 24 ago. 2017.)
Pensando no papel que a literatura possui na formação do leitor e na formação da criança e no dever da escola, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Deve-se considerar a criança como um aprendiz de cultura.
( ) Necessita-se valorizar as relações entre a literatura, a história e a cultura.
( ) Propõe-se que a literatura seja concebida como uma experiência social/cultural.
( ) Acredita-se na literatura como lazer e não como instrumento pedagógico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas:
a) V – V – V – F
b) F – F – V – V
c) V – F – F – V
d) F – F – F – V
e) V – V – V – V

5) Leia o texto a seguir: Antes de mais nada, é preciso lembrar que a produção de textos na escola foge totalmente ao sentido de uso da língua: os alunos escrevem para o professor (único leitor, quando lê os textos). A situação de emprego da língua é, pois, artificial. Afinal, qual a graça em escrever um texto que não será lido por ninguém ou que será lido apenas por uma pessoa (que por sinal corrigirá o texto e dará nota para ele)? (GERALDI, 2004, p. 65). Pensando a respeito das etapas da construção textual, associe a primeira coluna de acordo com a segunda: 1) Contextualização 2) Elaboração 3) Planificação 4) Revisão processual 5) Revisão final a) é a releitura enquanto a produção ocorre. b) é realizada após a primeira versão do texto. c) é o levantamento de informações, fatos, definições e criação do enredo. d) é a organização das partes do texto de maneira que a articulação ocorra. e) consiste em recuperar o contexto de produção definido para o texto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta na associação entre colunas: Alternativas:
a) 1a – 2e – 3c – 4b – 5d
b) 1b – 2a – 3e – 4d – 5c
c) 1c – 2b – 3a – 4d – 5e
d) 1d – 2e – 3b – 4a – 5c
e) 1e – 2c – 3d – 4a – 5b

Soluções para a tarefa

Respondido por dsousaernandes
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Resposta:

Avaliação Virtual 2 - Práticas Pedagógicas em Língua Portuguesa: Ler, Escrever e Falar em Situações Comunicativas.

1ª) Letra C  - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma preposição falsa.

2ª) Letra D:  V- V- F- F

3ª) Letra A: V-V-V-F

4ª) Letra A - As asserções I e II são verdadeiras, e a proposição II é uma justificativa da I.

5ª) Letra E: 1e - 2c - 3d - 4a - 5b

Explicação:

Corrigida pelo AVA em 10/11/2021

Respondido por raffasiilveira
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3. Sobre a formação de uma público leitor dentro do Brasil, consideramos, assim como apontado pela alternativa C, que a asserção I é verdadeira e a leitura é uma etapa importante para o processo da formação cidadã e escolar, mas a asserção II é falsa.

4. Pensando no papel da literatura, podemos considerar as assertivas apresentadas como sendo, respectivamente, verdadeira - verdadeira - verdadeira - falsa, assim como aponta a alternativa A.

Isso se deve pois, devemos considerar as crianças aprendizes da cultura e precisamos valorizar a relação entre a literatura e a história e a cultura. Devemos fazer da literatura uma experiência sociocultural.

5. Ao associarmos as colunas de acordo com o conteúdo de cada uma delas, temos a sequência 1e - 2c - 3d - 4a - 5b, assim como apontado pela alternativa E.

Contextualização é recuperar o contexto definido para o texto;

Elaboração é levantar as informações para a criação do enredo;

Planificação é organizar articulativamente o texto;

Revisão processual é reler enquanto se produz o texto;

Revisão final é reler após finalizada a produção textual.

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