Question

3)
Julia é professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A matemática é uma das suas disciplinas favoritas. Por esse motivo, ela vem pesquisando sobre
diversas estratégias para ensinar o sistema de numeração decimal e as quatro operações básicas. Julia conhece em profundidade as potencialidades do
material dourado do ábaco para introduzir aos alunos nesses conceitos e costuma utilizá-los para introduzir novas temáticas. Atualmente ela está ensinando
adições e subtrações envolvendo números com dois e três dígitos. Ela está introduzindo a seus alunos na introdução do algoritmo tradicional de resolução
dessas operações. Contudo, num canto da sala de aula de Julia sempre estão disponíveis para os alunos a caixa do material dourado e o ábaco de três
hastes. Como uma forma de praticar o uso do algoritmo, Julia deu algumas operações para seus alunos resolverem. Na medida que os alunos trabalham, é
comum ver que um aluno que tem dificuldades com o algoritmo ou que tem alguma dúvida se levanta da carteira, vá até a mesinha pega o ábaco - ou o
material dourado - e trabalha com a operação usando esse recurso. Depois volta a sua carteira e continua o trabalho. Essa é uma cena comum na sala de
aula de Julia
Com base no contexto apresentado avalie as seguintes asserc?o?es e a relac?a?o proposta entre elas.
1. A prática de ensino de Julia demonstra uma preocupação pelo desenvolvimento de um ensino equânime já que oferece oportunidades e recursos para que
cada aluno avance ao seu proprio ritmo em relação as operações de adição e subtração
PORQUE
II. O ensino equanime defende que todos os alunos consigam alcançar os mesmos objetivos educativos em um dado tempo. Por isso, seria importante que
Julia insistisse em resolver as operações utilizando o algoritmo convencional para que todos o dominem rapidamente,
A respeito dessas asserc?o?es, assinale a alternativa correta,
Selecione uma alternativa:
a) As asserc?o?es le ll sa?o proposic?o?es verdadeiras, mas a ll na?o justifica a l.
b) As assercothyl ellsa?o proposic?o?es verdadeiras e a ll justifica al
c) A asserc?a?o le? uma proposic?a?o verdadeira e a ll, falsa.
A2 L2
2a fala Palvedadelina
PT
16:10​

Answer 1

Resposta:

De acordo com o AVA, c)  A asserc?a?o I e? uma proposic?a?o verdadeira e a II, falsa.

Explicação:

Answer 2

Av1 - Inovação Educacional

RESPOSTAS

1.....As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I

2....II, apenas.

3...A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa...

4....I, III e IV, apenas

5....Ao planejar a sua inovação Mariano poderia ter tentado analisar as condic¸o~es do contexto que levaram a` tarefa proposta na página a ser bem-sucedida, assim como identificar se tais condic¸o~es estão presentes no seu contexto gerando adaptações quando necessário.

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