3)
Batista afirma que os leitores em formação encontram dificuldades para compreender textos em função do modo como "processam as informações gráficas e apreendem unidades sonoras, lexicais, sintáticas e semânticas. Isto ocorre porque, quando o leitor lê com muito esforço, decodificando palavras e prestando atenção em cada uma das letras (ou mesmo em unidades superiores, como sílabas e palavras), sobrecarrega seu cérebro, impedindo que se volte para a compreensão do que está lendo" (BATISTA, 2010, p. 14).
Considerando o contexto, pode-se afirmar que a fim de ajudar o aluno no desenvolvimento de sua fluência leitora o professor pode orientá-lo a:
I – Estudar previamente o texto para depois lê-lo em voz alta para outros interlocutores.
II – Fazer uma leitura expressiva, a qual envolve, entre outros aspectos, entonação e ritmos adequado.
III – Ler rapidamente, sem entender o assunto de que trata o texto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Selecione uma alternativa:
Soluções para a tarefa
Resposta:
I – Estudar previamente o texto para depois lê-lo em voz alta para outros interlocutores.
II – Fazer uma leitura expressiva, a qual envolve, entre outros aspectos, entonação e ritmos adequado.
Explicação:
corrigido
A leitura precisa ser feita após estudar previamente o texto, deve ser feita em voz alta, de forma expressiva, pausada, usando de ferramentas como a entonação da voz, mudanças de ritmo e mudanças nos aspectos do rosto, é possível usar movimentos do corpo e das mãos também (I e II estão corretas).
A leitura em voz alta como forma de estimular a vontade de ler nos alunos
Os professores podem ler em voz alta ou podem promover trabalhos de leitura com os alunos, isso ajuda eles a entenderem mais sobre a leitura e se familiarizarem mais com ela.
Venha estudar mais sobre a leitura
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