Question

3. As teorias do currículo interpretam as relações entre o poder e o saber em diferentes contextos sócio-históricos, esta interpretação, na contemporaneidade, se dá: O

A. Pela necessidade de incluir os imigrantes que buscam melhores condições de vida nos países europeus a assimilarem a cultural local em substituição à sua cultura de origem O

B. Pelo processo de inclusão de todas as crianças na escola e que torna o ensino pasteurizado e com a finalidade de difundir valores culturais específicos de cada região ou país O

C. Pela obrigatoriedade em compartilhar a cultura nacional à totalidade dos alunos da rede de ensino de modo a homogeneizar os modos de interpretar o mundo O

D. Pela necessidade de inclusão multicultural e de acesso universal ao currículo, consequências do processo de globalização de pluralidade cultural. O

E. Pelo aparelhamento das instituições do Estado que se ocupam de doutrinar os alunos com relação aos valores específicos dos governantes de acordo com sua inclinação ideológica​

Answer 1

As teorias do currículo prezam pela importância de se dar valor a inclusão multicultural, uma vez que vivemos em um momento de grande globalização, o que exige uma postura mais diversificada dos alunos (Alternativa D).

Teorias do Currículo e Atualidade

O momento de globalização em que vivemos atinge diretamente as teorias do currículo vigentes. A ideia é que a inclusão multicultural se faça presente, o que permite a efetivação da pluralidade cultural, no que diz respeito ao respeito e entendimento das diferenças entre povos e culturas.

Mais sobre teorias do currículo: brainly.com.br/tarefa/20557584

#SPJ1

Answer 2

Resposta:

A.

Pela necessidade de incluir os imigrantes que buscam melhores condições de vida nos países europeus a assimilarem a cultural local em substituição à sua cultura de origem

Explicação:

Na fase pós crítica, iniciada a partir da década de 1970, a pluralidade é o elemento fundamental da organização escolar de modo que as oportunidade educacionais da população sejam acessíveis de modo equânime, independentemente da origem cultural, social, econômica ou de deficiência corporal dos alunos