3.
As aulas de Educação Física na escola diferem sobremaneira do formato das aulas dos demais componentes curriculares, o que pode ser bastante positivo para a promoção da inclusão. Pensando nisso, analise as afirmações a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para a criação de um espaço inclusivo nas aulas de Educação Física, é necessário promover atividades simplificadas em todas as aulas, de forma que todos acompanhem os trabalhos desenvolvidos sem dificuldades.
( ) Em uma perspectiva inclusiva, pode-se afirmar que o uso de jogos cooperativos é indicado para as aulas de Educação Física.
( ) Nas práticas inclusivas em Educação Física, deve-se criar atividades que privilegiam apenas as qualidades do estudante com deficiência.
A alternativa que preenche corretamente as lacunas, de cima para baixo, é:
A.
F – V – V.
B.
V – F – V.
C.
F – F – V.
D.
V – V – F.
E.
F – V – F.
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Resposta:F – V – F.
Explicação:
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Resposta:
F – V – F.
Explicação:
Quando pensamos em práticas inclusivas nas aulas de Educação Física, a utilização de jogos cooperativos surge como uma ferramenta interessante, uma vez que propicia a socialização, demonstrando a importância de todos para que se alcance um objetivo comum. Ainda, é interessante pensar em atividades plurais que abordem diferentes habilidades, dando chance para todos os estudantes (inclusive o estudante com deficiência) mostrarem suas qualidades. É importante destacar que uma atividade adaptada ou inclusiva não é necessariamente "mais fácil", e sim adequada às necessidades de determinada pessoa.
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