Question

3)
A função postural dá sustentação à atividade cognitiva. Todos nós já pudemos observar como modificamos nosso tônus quando estamos com dificuldade de entender uma aula, compreender um texto ou resolver um problema.

Levantar da cadeira, mudar de posição, “dar um tempo” para o ajustamento postural podem contribuir para que nossa atividade intelectual volte a fluir. De certa forma, as variações tônicas desobstruem o fluxo mental e orientam nossa percepção.

Para a criança, esta relação de reciprocidade entre a atividade cognitiva e o controle do tônus é ainda mais relevante: ela aprende por meio da expressão corporal e ao experimentar desafios motores. Assim, a movimentação das crianças na sala de aula deve ser encarada como um recurso para aprendizagem e não um obstáculo.

Um projeto educativo que considera a criança deve ter um olhar sobre a motricidade que não leve em conta apenas a função cinética do movimeno, como tradicionalmente a educação física tem feito,mas também a função tônica e expressiva.

As variações de postura e posições do corpo, a possibilidade de movimentar-se pela sala, fazer experiências, expressar-se, podem permitir uma maior atenção e interesse na atividade que está sendo realizada.



Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.



1. A escola costuma impedir o movimento dos alunos em sala de aula.

PORQUE

2. Costuma-se associar a imobilidade à atenção e à concentração em determinada atividade.

Answer 1

Resposta:

a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

Explicação:

Corrigido pelo AVA

Answer 2

Resposta:

1) b) 3-2-1-4.

2) d) V - V - F - V - V.

3) a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

4) d) Somente as afirmativas I, II e V estão corretas.

5) c) As afirmativas I, II e III estão corretas.

Explicação:

CORRIGIDO PELO AVA EM 14/09/2021