Inglês, perguntado por neya171, 9 meses atrás


 

 

 

 

 

 

 

3)

A criança tem a capacidade de se relacionar com o mundo ao seu redor e dele construir aquilo que é de seu interesse, e não o que é dito, mandado, estipulado e esperado pelo adulto. Desse modo, a cultura infantil é produção e criação. Com relação à singularidade da criança, assinale a alternativa correta​​​​​​.

a)
O ato de criar e recriar, fazer e refazer é algo próprio da criança apenas na educação infantil. ​​​​​​​

b)
A brincadeira, mesmo entendida como experiência da cultura, deve ser desconsiderada nos anos iniciais ensino fundamental, que tem por objetivo a alfabetização.

c)
Por meio do seu olhar crítico, a criança fala do seu mundo, do mundo do adulto e da sociedade.

d)
A documentação pedagógica, ação necessária para compreendermos o desenvolvimento da criança, é uma prática restrita à educação infantil.

e)
A criança não deve subverter a ordem e tampouco estabelecer uma relação crítica com a tradição.

Soluções para a tarefa

Respondido por talissasantiago
18

Resposta:

Por meio do seu olhar crítico, a criança fala do seu mundo, do mundo do adulto e da sociedade.

Explicação:

Toda criança cria cultura, brinca, e nisso reside sua singularidade. No ato de criar e recriar, fazer e refazer, próprios da criança, reside o potencial da brincadeira, entendida como experiência da cultura. E isso não está restrito à educação infantil, que deve ser considerada também no ensino fundamental, onde o objetivo também é o desenvolvimento integral da criança. Esta subverte a ordem e estabelece uma relação crítica com a tradição. Por meio do seu olhar crítico, a criança fala do seu mundo, do mundo do adulto e da sociedade. Neste contexto, o papel da documentação pedagógica é primordial tanto na educação infantil como no ensino fundamental, pois nos ajuda a constituir esse olhar infantil, sensível e crítico.

Respondido por PERLIM2020
9

Resposta:

Por meio do seu olhar crítico, a criança fala do seu mundo, do mundo do adulto e da sociedade.

Explicação:

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