Pedagogia, perguntado por elzagmansano, 8 meses atrás

2. Segundo Bernet (2013), as práticas da educação não formal podem ser divididas em quatro gran
no âmbito do lazer e da cultura; no âmbito da educação social; e no âmbito da própria escola.
Analise esses âmbitos da educação não formal apresentados e associe a primeira e a segunda col
1. Ámbito do trabalho.
IL Åmbito do lazer e da cultura.
III. Àmbito da educação social.
IV. Àmbito da própria escola.
( ) São as práticas realizadas em organizações, ou mesmo na internet, que reforçam as aprendiza
dificuldades de aprendizagem.
Realizam-se nas horas de tempo livre destinadas ao lazer. Os indivíduos podem se eny
manifestações da cultura contemporânea.
( ) Representam todo o conjunto de possibilidades e estratégias educativas voltadas para o ape
desempenho profissional das pessoas.
( ) Ações voltadas para a ampliação da capacidade de luta por direitos e da diminuição da desigual
comunidades vulneráveis.
Qual afirmativa apresenta a sequência correta da relação entre a primeira e segunda colunas?​


poxaluis: Resposta: letra c

Soluções para a tarefa

Respondido por poxaluis
2

Resposta: Letra c

Explicação:

"Ações voltadas para a ampliação da capacidade de luta por direitos e da diminuição da desigualdade de comunidades vulneráveis?​ "

isso define de fato a criação desses Ámbitos, já que era necessário prezar a igualdade, assim tentando manter a qualidade de vida de pessoas mais carentes.

Respondido por jackboelter
6

Resposta:

E) IV, II, I, III.

Explicação:

Bernet (2013) dividiu a educação não formal em quatro âmbitos: âmbito do trabalho, que envolve as atividades educativas voltadas para o aperfeiçoamento e atualização profissional; âmbito do lazer e da cultura, ações de aprendizagem realizadas nos momentos de lazer através da participação comunitária e cultural; âmbito da educação social, realizada nos espaços de organização social coletivos que visam ao empoderamento e ao desenvolvimento da cidadania; e âmbito da própria escola, representado pelas atividades e organizações que se voltam para suprir carências e reforçar ou complementar o trabalho da escola.

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