Química, perguntado por onzekk06, 6 meses atrás

2) Quanto à concepção de ciência, assinale apenas uma alternativa. * a)  É um corpo organizado do conhecimento
b) É uma instituição social  
c) É um processo de construção do conhecimento
d) Não contempla nenhum desses itens.

me ajudem plss​

Soluções para a tarefa

Respondido por BRDREAM
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Resposta:

Resumo

A pesquisa foi desenvolvida com o objetivo de caracterizar as concepções sobre

natureza da ciência presentes entre estudantes de um curso de Ciências Biológicas. A

metodologia envolveu a elaboração e aplicação de um questionário e realização de entrevistas

semi-estruturadas a partir de situações problematizadoras, com um roteiro básico de questões

envolvendo conhecimentos de biologia molecular. Os resultados indicam que os estudantes

identificam, no trabalho dos cientistas, a descoberta de leis naturais e verdades, e o

conhecimento científico como absoluto. Predomina a concepção indutivista-empirista e

ateórica, na qual a observação e a experimentação são entendidas como atividades

independentes de compromissos teóricos. Os estudantes mostraram dificuldades em distinguir

modelo de realidade, o que foi analisado a partir das categorias conexões ativas e conexões

passivas, de Ludwik Fleck. Também mostraram desconhecer o caráter coletivo da atividade

cientifica, que Fleck sistematiza na categoria coletivo de pensamento. Isto possivelmente

decorre da ausência, durante a formação inicial, de discussões epistemológicas que poderiam

contribuir para a compreensão da complexidade na construção dos fatos científicos.

Considera-se que estas concepções equivocadas de ciência podem ter, repercussões na forma

de ensinar temas mais polêmicos em biologia, como são os relacionados à biologia molecular.

Em vista disso, argumenta-se que a formação inicial do professor de ciências deve contemplar

uma formação em epistemologia e história da ciência, pois fornecerá os subsídios para torná-

lo um profissional sintonizado com os desafios contemporâneos.

Palavras-chave: Natureza da ciência, formação de professore

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