Question

2) Observe as características abaixo: "A interdisciplinaridade, como um enfoque teórico-metodológico ou gnosiológico, como a denomina Gadotti (2004), surge na segunda metade do século passado, em resposta a uma necessidade verificada principalmente nos campos das ciências humanas e da educação: superar a fragmentação e o caráter de especialização do conhecimento, causados por uma epistemologia de tendência positivista em cujas raízes estão o empirismo, o naturalismo e o mecanicismo cientifico do início da modernidade." (THIESEN, Juares da Silva. A interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino-aprendizagem. Revista Brasileira de Educação. Vol. 13, No. 39. Set/Dez.2008. p. 546) Nesta citação aparece como característica principal, para o modelo que está sendo descrito, a: especialização, que é a fragmentação dos saberes, ou seja, dividi-se o objeto de estudo para estudar finamente seus elementos constituintes e, depois, recompor o todo a partir daí. A partir, destas principais ideias, assinale a alternativa que apresente corretamente o modelo de pensamento que abarca esses elementos científicos: Selecione uma alternativa: a) O positivismo b) O condismo c) O modernismo d) O pós-modernismo e) O Anglicanismo

Answer 1

O modelo pedagógico que defende a separação dos saberes e a abordagem científica da natureza, considerando apenas aquilo que pode ser observado em detrimento de qualquer tipo de conhecimento que não possa ser submetido à verificação da experiência e que se tornou muito popular na segunda metade do século XX foi o positivismo.

O positivismo, introduzido no Brasil ainda no século XX, organizou as primeiras escolas brasileiras, de modo que boa parte da pedagogia nacional tem pressupostos deste modelo.

É correta a alternativa A.