2. Observando o contexto brasileiro, destacamos dois projetos desenvolvidos nos Estados da Bahia que vem dialogando m a comunidade escolar e as práticas pedagógicas sobre a afirmação da identidade étnica e do Rio de Janeiro com foco no olhar avaliativo do desenvolvimento multicultural. Ambos se referem a questão do multiculturalismo como abordagem significativa para uma formação crítica e socializadora dos indivíduos. Pois bem, convidamos você a fazer uma análise mais interpretativa com relação a estes dois trabalhos que, estão apresentados nas referências: Projeto educação e multiculturalismo formação para a diversidade – em pauta (Estado da Bahia) e Avaliando Multiculturalmente um Projeto Educacional: o caso das “Escolas do Amanhã ( Estado do Rio de Janeiro). Agora, extraia desses textos, duas características pertinentes que se concentram nestes projetos e relacione-as com o cenário do seu estado quanto aos aspectos que envolvem o multiculturalismo.
Soluções para a tarefa
As duas características desses projetos que se relacionam com o multiculturalismo são as seguintes: combinação de elementos entre culturas diferentes e expressão cultural diferente.
Os dois pontos positivos do multiculturalismo são os seguintes: promoção de um ambiente mais respeitoso e inclusivo e aumento da criatividade e inovação.
O objetivo geral desses projetos pode ser a conscientização do respeito às diversidades culturais e um exemplo de proposta simples pode constituir os projetos e programas educacionais que podem ser adotados nas escolas.
Bons estudos!
Nos dois projetos observa-se a necessidade da superação ao preconceito assim como as desigualdades sociais.
Compreendendo os projetos sociais
Nos projetos sociais é possível observar as questões pedagógicas sendo trabalhadas em conjunto ao multiculturalismo.
No projeto "Avaliando Multiculturalmente um Projeto Educacional: o caso das “Escolas do Amanhã" se tem um grande enfoque as favelas, onde se tem uma grande parcela de alunos. E através disso outras questões passam a ser trabalhadas, como as desigualdades sociais e preconceito a essas pessoas.
No projeto realizado nas escolas do Rio de Janeiro, uma grande demanda surge: a necessidade de valorização da identidade das pessoas e um maior investimento para que essas pessoas possam ingressar no mercado de trabalho.
Enquanto que no projeto "Projeto educação e multiculturalismo formação para a diversidade – em pauta" realizado na Bahia, tem como uma importante pauta a necessidade ao combate ao preconceito. E aliado a isso se tem a busca pela valorização da cultura afro-brasileira.
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