Português, perguntado por larissatayane009, 5 meses atrás

2.Em qual letra o adjetivo está destacado incorretamente: *
Foi uma EXCELENTE aula.
A decoração está LINDA.
CADERNO organizado vale nota.
Meu celular não é MODERNO

me ajudem​

Soluções para a tarefa

Respondido por PauloThiago01
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Resposta:

Foi uma EXCELENTE aula. (CERTO)

A decoração está LINDA. (CERTO)

CADERNO organizado vale nota. (ERRADO)

Meu celular não é MODERNO. (CERTO)

Explicação:

Foi uma EXCELENTE aula. (CERTO)

  • "excelente" está caracterizando "aula", logo, é adjetivo.

A decoração está LINDA. (CERTO)

  • "linda" caracteriza "decoração", logo, é adjetivo.

CADERNO organizado vale nota. (ERRADO)

  • O elemento "Caderno" é o nome de um objeto e está sendo utilizado para se referir a um, logo, é substantivo.
  • Nessa frase, o adjetivo é "organizado", pois caracteriza "caderno"

Meu celular não é MODERNO. (CERTO)

  • "moderno" caracteriza "celular", logo, é adjetivo.

Substantivo: Nome de coisas, pessoas, objetos, lugares, etc.

Ex.: Brasil, papagaio, carro, moto, Deus, Carlos, banho, pátio, árvore, etc.

Adjetivo: Caracteriza os substantivos.
Ex.: Bom, ruim, legal, péssimo, ótimo, branco, azul, moderno, antigo, lindo, linda, excelente, maravilhoso, etc.

Geralmente, em uma frase, eles ficam na ordem:

Substantivo + Adjetivo

No entanto, podem vir de forma inversa, ou seja:

Adjetivo + Substantivo

Exemplos práticos:

  • O carro antigo está conservado.
  •     carro = Substantivo (pois se refere ao nome de um objeto)
  •     antigo = Adjetivo (pois caracteriza o substantivo "carro")

  • O homem bom foi à loja.
  •     homem = Substantivo
  •     bom = Adjetivo

  • O bom homem foi à loja.
  •     bom = Adjetivo
  •     homem = substantivo

Nesses dois últimos casos, houve alteração semântica, mas não gramatical, ou seja, mudou o sentido que a frase passa, mas não mudou as classes gramaticais de "homem" e "bom"

Também podemos ver adjetivos sendo usados após verbos:

  • Meu carro é novo.
  • O tênis é incrível.
  • O cargo é emocionante.
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