Question

2)
Com relação à Educação Matemática no Brasil, somente a partir dos anos de 1990 é que surgem teses e dissertações tratando a respeito dos problemas de ensino e aprendizagem de Álgebra, pois antes disso, não havia preocupação com a Educação desta área da Matemática.

Assinale nas alternativas a seguir, a que apresenta a visão dos pesquisadores em Educação Algébrica no Brasil.

Selecione uma alternativa:
a)
O ensino de Álgebra não pode ser potenciado com uso de Tecnologias da Informação.

b)
O ensino de Álgebra deve se pautar na utilização de regras e fórmulas.

c)
O ensino de Álgebra deve ser centrado no pensamento algébrico e não em utilizar técnicas e símbolos.

d)
O estudo de Álgebra deve contemplar fundamentalmente as representações formais.

e)
O estudo de Álgebra não pode utilizar representações formais.

Answer 1

Resposta:

c) O ensino de Álgebra deve ser centrado no pensamento algébrico e não em utilizar técnicas e símbolos.

Explicação passo-a-passo:

Somente após a década de 1990 surgem pesquisas preocupadas com as maneiras com que os alunos produzem significados em álgebra. Dentre essas pesquisas, podemos citar as de Miorim, Miguel e Fiorentini (1993), Arcavi (2005), Blanton e Kaput (2005), Almeida (2015). Esses pesquisadores afirmam que o ensino de álgebra deve ser centrado no pensamento algébrico, e não em utilizar técnicas e símbolos. Dessa forma, na educação básica, o ensino e a aprendizagem algébrica devem ser centrados em construir significados e desenvolver o pensamento algébrico, que são responsáveis por uma aprendizagem significativa em álgebra.