Question

2) Carvalho (2009), em seu estudo sobre a Educação de Jovens e Adultos, apresenta a trajetória histórica marcada por campanhas, planos e programas governamentais que tinha como um de seus objetivos a erradicação do analfabetismo no Brasil. Em se tratando da trajetória da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) O término da Primeira Guerra impulsionou o interesse político pelo combate ao analfabetismo de adultos. b) O Programa Alfabetização Solidária (PAS) erradicou o analfabetismo no Brasil além de demonstrar interesse pela politização das pessoas. c) O Movimento Brasileiro de Alfabetização – MOBRAL – destinava-se a alfabetizar somente as mulheres camponesas, na faixa etária dos 50 aos 60 anos de idade. d) A Fundação Educar procurou alfabetizar somente os homens que trabalhavam na zona rural da região norte do Brasil. e) O Programa Brasil Alfabetizado teve suas atividades finalizadas no início do ano de 2003, quando foi observado que o trabalho realizado eRA incompatível com aquele sugerido por Paulo Freire . 3) A trajetória da Educação de Jovens e Adultos no Brasil revela a presença de vários documentos legais que fazem referência aos direitos desse público ao ensino institucionalizado. Diante dessa realidade, está correto afirmar que: Alternativas: a) A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 promulga como dever do Estado a necessidade de se assegurar a Educação de Jovens e Adultos, exclusivamente para homens trabalhadores rurais acima de 35 anos de idade. b) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB n. 9.394 de 1996 - determina que a EJA seja ofertada prioritariamente desde as primeiras etapas, níveis e modalidades de ensino que compõe a educação básica. c) No que se refere às políticas que tratam sobre a EJA, atualmente merece destaque as Metas do Plano Nacional para a Educação (BRASIL, 2014), no qual encontramos menções à Educação de Jovens e Adultos. d) A Educação de Jovens e Adultos antes tão necessária, é extinta a partir do ano 2000, quando o ministério da educação, viu consolidada a erradicação do analfabetismo no Brasil. e) A Educação de Jovens e Adultos no Brasil é vetada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB n. 9.394 de 1996, após sua alteração com base no Decreto nº 3.860, de 2001. 4) Sacristán (2000, p.20) afirma que: "Nenhum fenômeno é indiferente ao contexto no qual se produz e o currículo se sobrepõe em contextos que se dissimulam e se integram uns aos outros, conceitos que dão significado às experiências curriculares obtidas por quem delas participa (KING, 1986, p. 37). Se o currículo, evidentemente, é algo que se constrói, seus conteúdos e suas formas últimas não podem ser indiferentes aos contextos nos quais se configura". Com base nas discussões sobre currículo e na citação supracitada, está correto afirmar que: Alternativas: a) Os estudos sobre currículo devem centrar-se em questões puramente técnicas. b) O currículo envolve exclusivamente a ação docente e do professor. c) Ao abordar a temática currículo, estudos no campo da avaliação devem ser descartados. d) O currículo não é atemporal, pelo contrário, ele sempre está inserido em um contexto. e) Na Educação de Jovens e Adultos sempre permaneceu o mesmo modelo curricular.

Answer 1

Está correto afirmar que: O currículo não é atemporal, pelo contrário, ele sempre está inserido em determinado contexto.