Question

2) Aplique seus conhecimentos. Leia e analise as afirmativas descritas a seguir sobre as características da prática educativa convencional. Utilize (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas: ( ) A prática educativa convencional tem como principal motivador criar uma educação que se contraponha à prática progressista, isto é, que não seja uma prática voltada apenas a treinar o indivíduo a realizar tarefas operacionais. ( ) É um processo subjetivo, pois considera os aspectos subjetivos dos indivíduos e valoriza as emoções e relações, tanto do sujeito quanto dos objetos, do processo de ensino. ( ) Tem como sujeito o professor, que é visto como o detentor de todo o saber e tem como objeto o aluno, que é visto como não detendo saber, necessitando da intervenção do professor e da submissão ao conteúdo programático para adquirir este saber. ( ) Tem como modelo físico a sala de aula e/ou o laboratório, em que o conhecimento é passado do sujeito para o objeto. Após analisar a veracidade das afirmativas descritas sobre a prática educativa convencional, assinale a alternativa CORRETA: Selecione uma alternativa: a) V; V; V; F. B) V; F; V; F

Answer 1

De acordo com o enunciado que fala sobre a prática educativa convencional. Podemos dizer que entre as afirmações a sequência correta entre verdadeiras e falsas encontra-se na alternativa: E)  F; F; V; V.

Prática educativa convencional

A prática educativa convencional seria o tipo de prática onde existe a via de mão única que seria o professor como detentor do conhecimento e apenas esperar que o aluno absorva o conteúdo sem ter a necessidade de expor sua opinião ou debater sobre o assunto abordado.

Esse tipo de prática pode ser considerada pobre na questão de troca de experiências, pois não é colocado em pauta a vivência de um ser humano perante aquilo ou troca de informações extras em relação ao conteúdo, sendo apenas a transmissão direta daquilo que está sendo apresentado.

O restante do enunciado é:

Escolha uma:

a. F; V; F; V .

b. V; F; V; F.

c. V; V; F; F.

d. V; V; V; F.

e. F; F; V; V.

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