10.
Ao trabalharmos as atividades rítmicas/expressivas e a dança nas aulas de educação física, a escola oportuniza aos alunos tomarem um posicionamento quanto a questões discutidas em sociedade, como o tema de gênero masculino e feminino. Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998, p. 42), devemos ?[...] atuar concretamente contra o preconceito expresso na falsa ideia de que ?homem não dança?, cultivando as possibilidades de expressão masculina nas atividades rítmicas e expressivas?. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- A dança é uma manifestação da cultura corporal do movimento disponível a todos os indivíduos, independentemente de gênero.
II- A dança é uma manifestação da cultura corporal do movimento que amplia as possibilidades dos alunos de posicionamento frente às questões de gênero.
III- A dança promove a socialização entre os seus participantes, levando-os ao convívio com respeito às diferenças.
IV- O ensino da dança na escola não sugere a discussão quanto ao preconceito de gênero.
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação Física / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças III e IV estão corretas.
c) As sentenças I e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
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Resposta:
A
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Resposta: A) I,II e III
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