Question

1)
Vygotsky destaca que a criança apresenta uma linguagem egocêntrica. Esta forma de linguagem tem como função um modo de atuação semelhante à da linguagem interior, que serve ao pensamento da criança quanto à sua orientação intelectual para:

Alternativas:

auxiliar na geração de orações lacônicas e proposições complexas.
o desenvolvimento entre o pensamento e a expressão verbalizada.
a tomada de consciência da superação das dificuldades e dos obstáculos e reflexão.
a contribuição ao seu desenvolvimento e a aquisição da consciência crítica.
a contribuição ao seu desenvolvimento biológico e sensório-motor.
Código da questão: 9324
2)
Sobre o desenvolvimento da fala intelectual e do pensamento verbalizado de acordo com Vygotsky, escolha dentre as afirmativas abaixo, a alternativa correta:

Alternativas:

Linguagem e pensamento não convergem e nem divergem ao longo do tempo. A relação do desenvolvimento intelectual e da linguagem é constante e uniforme segundo as etapas biológicas de desenvolvimento da criança.
Linguagem e pensamento são atividades paralelas. A relação entre ambas é constante e uniforme, sendo a linguagem reflexo verbalizado do pensamento.
Linguagem e pensamento divergem e convergem ao longo do tempo. A relação entre intelecto e linguagem não é constante e nem uniforme para todas as formas de atividade intelectual verbalizada.
Linguagem e pensamento são atividades paralelas que divergem e convergem ao longo do tempo. A relação entre ambas é de mútua interação, sendo que o pensamento é determinante da linguagem.
Linguagem e pensamento divergem e convergem ao longo do tempo. A relação entre intelecto e linguagem é constante e uniforme para todas as formas de enunciação da palavra.
Código da questão: 9684
3)
Notícia: "As primeiras palavras do bebê"

"Entender os bebês na sua primeira etapa de desenvolvimento da linguagem é um desafio para seus pais e as pessoas que cuidam deles. A confiança que o bebê deposita neles, e o afeto que desenvolveu esse vínculo, alimentará seu desejo de se conectar com eles e enriquecerá seus recursos para se comunicarem. Entretanto é importante que os adultos estejam atentos ao que seus bebês querem dizer, para animá-los nos seus esforços de conquistar a fala. [...] a maioria das primeiras palavras dos bebês cumprem algumas funções comunicativas especiais e uma mesma palavra pode ter muitos significados. Assim, quando o bebê diz "água" pode estar expressando que "quer água" ou que "acaba de beber água", e os pais têm que adivinhar, segundo o contexto, o que o bebê está querendo comunicar".

NUEVO, Marisol. As primeiras palavras do bebê. Retirado de: . Acesso em: 15 fev. 2016.

A partir do texto acima, é possível afirmar que para a criança as primeiras palavras são:

Alternativas:

palavras-objetos.
palavras-balbucios.
palavras-sujeitos.
palavras-egocêntricas
palavras-linguagens.
Código da questão: 8811
4)
"Certa vez, uma alfabetizanda nordestina discutia, em seu círculo de cultura, uma codificação que representava um homem que, trabalhando o barro, criava com as mãos, um jarro. Discutia-se, através da "leitura" de uma série de codificações que, no fundo, são representações da realidade concreta, o que é cultura. O conceito de cultura já havia sido apreendido pelo grupo através do esforço da compreensão que caracteriza a leitura do mundo e/ou da palavra. Na sua experiência anterior, cuja memória ela guardava no seu corpo, sua compreensão do processo em que o homem, trabalhando o barro, criava o jarro, compreensão gestada sensorialmente, lhe dizia que fazer o jarro era uma forma de trabalho com que, concretamente, se sustentava. Assim como o jarro era apenas o objeto, produto do trabalho que, vendido, viabilizava sua vida e a de sua família" (FREIRE, 2001, p. 261).

FREIRE, Paulo. Carta de Paulo Freire aos professores. In: Estudos Avançados, São Paulo, v. 15, n. 42, 2001, p. 259-268.

A partir deste trecho de um artigo de Paulo Freire e dos estudos realizados sobre linguagem oral e escrita, indique se as alternativas abaixo são (V) verdadeiras ou (F) Falsas:

(___) Realidades sociais distintas podem ter diferentes impactos sobre a leitura e o ensino, o que leva a refletir sobre as políticas de ensino e suas aplicações em diferentes realidades.

(___) A relação entre a escrita e a fala pode ser entendida como a consciência da estrutura sonora da fala e seu desmembramento e restauração em sinais escritos.

(___) Para o aprendizado da linguagem escrita, uma concepção tradicional pode ser compreendida como a criação de situações comunicativas com a utilização da linguagem escrita.

(___) A linguagem escrita é a forma mais desenvolvida, prolixa e exata de comunicação. Deve internalizar a dimensão tempo e espaço na medida em que trata de passar à ortografia, a sua fonologia e significado.

Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:

Alternativas:

F - F - V - F.
V - V - F - V.
V - V - V - V.
V - F - V - F.
F - V - V - F.
Código da questão: 8854

Answer 1

Resposta 1 a contribuição ao seu desenvolvimento biológico e sensório-motor.

Resposta 2 Linguagem e pensamento são atividades paralelas. A relação entre ambas é constante e uniforme, sendo a linguagem reflexo verbalizado do pensamento.

Resposta 3 palavras - balbucios

Answer 2

Resposta:1) D 2)E 3)E 4)A 5)B 6)B 7)A 8)B 9)B 10)D

Explicação:1)condição natural; condição social.  

2)Piaget; Vygotsky.

3)a contribuição ao seu desenvolvimento biológico e sensório-motor.  

4)as palavras são unidades linguísticas e conceituais relevantes e nomear as coisas ao redor tem importantes consequências cognitivas para as crianças.    

5)V - V - V - V.

6)Linguagem e pensamento são atividades paralelas. A relação entre ambas é constante e uniforme, sendo a linguagem reflexo verbalizado do pensamento.

7)  palavras-balbucios.  

8)F - F - V - V.  

9)I, II, III e IV.

10)V - V - V - F.Segundo Teberosky, é unica que tenho certeza que esta certa.