Question

1) Segundo Paulo Freire (1987, p. 30), Nesta concepção de avaliação "o professor será sempre o que sabe, enquanto que o aluno será sempre o que não sabe." Esta concepção avaliativa desvincula aquilo que o aluno lembra sobre o que lhe foi transmitido daquilo que ele pode fazer com o que aprendeu. Refletindo sobre a asserção de Paulo Freire é correto afirmar que nesta concepção avaliativa: Alternativas: a) A avaliação é compreendida por uma perspectiva diagnóstica que oportuniza ao professor perceber o que o aluno já sabe sobre o assunto a ser trabalhado. b) A avaliação é reconhecida como contínua por propiciar momentos de discussão coletiva e encontros individualizados entre o aluno e o professor, para que este último saiba como o primeiro está aprendendo. c) A avaliação é um mecanismo externo ao aluno que deve ser capaz de reproduzir os ensinamentos do professor de forma fidedigna, o que implica em uma perspectiva de avaliação classificatória, seletiva e excludente. d) A avaliação ocorre de forma diagnóstica, processual e contínua, sendo de caráter formativo e, portanto, contempla vários instrumentos avaliativos que são sistematizados e registrados para saber como está a compreensão do aluno. e) A avaliação é reconhecida como favorável à melhoria do ensino do professor e da aprendizagem do aluno. 2) A avaliação formativa tem como principal função ser um momento de aprendizagem, dentro do processo de construção do conhecimento, porque ela se preocupa com a apropriação dos saberes, por parte dos alunos, desta forma, sua principal função é ser um elemento chave de formação. Já a avaliação somativa é aquela focada no resultado da aprendizagem, via de regra ocorre ao final dos ciclos, materializada em provas mensais, bimestrais, semestrais ou outras com estas características. Seu aspecto mais relevante é aferir aspectos quantitativos, como a nota e/ou conceito. Analise as proposições anterior e assinale a alternativa correta sobre as avaliações apresentadas. Alternativas: a) A avaliação formativa tem como foco a aprendizagem, após análise dos instrumentos avaliativos. b) A avaliação somativa tem como foco principal determinar dados qualitativos sobre a aprendizagem. c) A avaliação formativa tem como foco principal determinar dados quantitativos sobre a aprendizagem. d) A avaliação somativa busca avaliar o processo de construção do conhecimento por parte do aluno. e) A avaliação formativa privilegia analisar os dados quantitativos em detrimento dos dados qualitativos.

Answer 1

Atividade 01) Alternativa C - A Avaliação é um mecanismo externo ao aluno que deve ser capaz de reproduzir os ensinamentos do professor de forma fidedigna, o que implica em uma perspectiva de avaliação classificatória, seletiva e excludente;
Atividade 02) Alternativa A - A avaliação formativa tem como foco a aprendizagem, após análise dos instrumentos avaliativos;
Atividade 03) Alternativa A - Contínua e cumulativa, privilegiando aspectos qualitativos sobre os quantitativos e com foco nos resultados ao longo do período sobre eventuais avaliações finais;
Atividade 04) Alternativa A - A prática docente exige que o professor investigue o conhecimento prévio do aluno e;
Atividade 05) Alternativa C - Escalabilidade - relacionada a quantidade de pessoas que podem participar ao mesmo tempo.