Question

1)
Pensar em história com as crianças na Educação Infantil é formar desde pequenos, pessoas conscientes de suas atitudes e desenvolvendo sua consciência histórica, contribuindo para a construção da identidade e da autonomia. Esses embasamentos teóricos são encontrados:
Alternativas:

a)
Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil;

Alternativa assinalada
b)
Teoria Marxista;

c)
Conselho Tutelar;

d)
Parâmetros Curriculares Nacionais;

2)
Os conceitos como tempo e cultura podem ser realizados com atividades lúdicas sobre as residências, roupas, alimentação e lazer das crianças, já que estas ainda não estão alfabetizadas, para que

Alternativas:

a)
A criança possa apenas ilustrar o que faz parte do seu cotidiano;

b)
A criança entenda apenas os acontecimentos do passado;

c)
Para que a criança compreenda mudanças e permanências existentes nas sociedades humanas aos longo do tempo;

Alternativa assinalada
d)
A criança valorize apenas a sua própria cultura.

3)
O Estatuto da Criança e do Adolescente referente a Lei 8.069, de 13 de julho de 1990, dispõe no seu Artigo 5ºque nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão a seus direitos fundamentais. Nesse sentido, o professor poderá trabalhar em sala de aula com as crianças assuntos que:

Alternativas:

a)
Inibam a liberdade de expressão da criança;
b)
Reforcem a idéia da importância do preconceito social existente em nosso país;
c)
Ressaltem a importância de incentivar o trabalho infantil no Brasil para a melhoria da renda das famílias;

d)
Contribuam para minimizar e erradicar o preconceito racial sofrido por diversas crianças nas escolas;
Alternativa assinalada
4)
No período entre 0 a 3 anos de idade,não se estabelece conteúdos específicos para as crianças, masindica-seexplorar o seu próprio cotidiano. Enquanto que para as idades de 4 a 6 anos, os conteúdosforam organizados para elencar os lugares e as paisagens; objetos e processos de transformação; os seres vivos; fenômenos da natureza. Sendo assim, o professor poderá desenvolver diversas metodologias, com exceção:

Alternativas:

a)
Trabalho de observação de brinquedos, máquinas, meios de comunicação e outros para identificar as transformações das sociedades humanas;
b)
Montagem de oficinas para a construção de brinquedos: dentre eles podem ser construídos brinquedos feitos de madeira como carrinhos, bonecas de tecido, objetos de plástico.

c)
Trabalhar com datas e nomes de pessoas importantes para que as crianças apenas decorem fatos e memorizem os acontecimentos e não relacionem com a sua vida cotidiana.
Alternativa assinalada
d)
Contação de histórias para que os mesmos interpretem os personagens e vivam as situações descritas sentindo-se sujeito histórico.
5)
Na obra "A História Social da Criança e da Família" o autor Philipe Ariès analisa o conceito de infância ressaltando que:

Alternativas:

a)
Sempre existiu por todas as sociedades desde a origem do mundo;

b)
Que apareceu apenas na contemporaneidade;
c)
Surgiu na Idade Média e permanece até os dias de hoje com a mesma maneira de pensar e entendimento sobre o tema.

d)
Surgiu através de construções históricas e sociais;

Alternativa assinalada



RESPOSTAS: 1) A 2) C 3) D 4) C 5) D

Answer 1

1) a 2)c 3)D 4)c 5)d
2)c
3)d
4) c
5) d

Answer 2

1- A
2- C
3- D
4- C
5- D