1) Os estudantes de uma turma de 6º ano, do ensino fundamental, estão formados em fila, aguardando a vez de conduzir a bola para executar o quique com a mão esquerda e fazer a cesta do outro lado da quadra, de acordo com a atividade proposta pelo professor. O aluno Pedro observava atentamente, mas, na sua vez de executar, erra na forma de conduzir a bola. Frente a isso, o professor diz, gritando: “Atenção, rapaz!... Olha aí... Olha aí! Não complica! Não complicaaaaa! Faça de novo... Novamente!" Pedro tenta outra vez, mas não acerta. O professor grita com mais energia: "Já disse para prestar atenção, seu complicador!".
Diante das falas do professor, é possível perceber que ele avaliou o desempenho do estudante Pedro. Sua atitude evidencia que a sua avaliação:
a) Proporcionou feedback positivo para o estudante.
b) Observou o aspecto atitudinal na execução da atividade.
c) Indicou com clareza os critérios que seriam avaliados.
d) Levou em conta as dificuldades do estudante.
e) Privilegiou o aspecto procedimental na execução de movimentos.
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