Pedagogia, perguntado por jorgecar, 1 ano atrás

1)O uso dessa ferramenta (TIC) tem seus benefícios e malefícios. O lado ______________ é a possibilidade de ter contato com diversos materiais e ______________ de dados diferentes [...]. Já o lado ______________, e muitas vezes ignorado, é a ______________ que dificulta a separação do que é mais relevante para se aprofundar em algum assunto ou discussão.
CORREIA, Camila. O uso da internet em sala de aula. Rede Nacional de
Adolescentes e Jovens Comunicadores (Renajoc), Salvador BA, 2015.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
________________________________________
Alternativas:
• a)positivo/ fontes/ negativo/ diversidade.
• b)positivo/ fontes/ negativo/ overdose.
• c)positivo/ overdose/ negativo/ metodologia.
• d)negativo/ fontes/ positivo/ overdose.
• e)negativo/ diversidade/ positivo/ análise.

Soluções para a tarefa

Respondido por rosenilmavieira80
202

Resposta:

1: B ( positivo/ fontes/ negativo/ overdose. )

2: E ( V,F,F)

3: B ( APENAS I e II)

4: B ( APENAS II )

5: D ( Educação a distância/ tecnologias.)

Av2 - Educação e Tecnologias

TODAS CORRIGIDAS PELO AVA. Espero ter ajudado!

Explicação:


luciana39362: Obrigada,ajudou muito.
camilinhasilva46: Obrigada,me ajudou bastante.
jorgecar: Obrigado.
gabrielaana970: muito obrigado
delianesilva380: Uauuu nota 1000
felipejessica1004: nossa ai sim ahahahaha ajudou muito ... obrigadaaaaaaaa
caritadaylana: muito obrigada!!!
loohcarolalexandrino: corretissimo
deysekellysouza: Certíssimo, obrigado.
paulocesardasilva111: obrigado
Respondido por viniciusrm19
22

b)positivo/ fontes/ negativo/ overdose.

O lado positivo das tecnologias encontra-se relacionado com a capacidade dos individuos de terem contato com uma diversidade cultural maior, através dos diversos recursos tecnológicos e uma abrangência de fontes.

Já o lado negativo se relaciona com uma overdosde de informações, a qual deve ser orientada pelos educadores, para que não representem atrasos no processo educacional, de uma forma geral.

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