1)
O ____________________segundo Haydt (1994), é uma variação da solução de problemas, sendo seu foco a apresentação e análise de algum aspecto da realidade e propor alternativas para a problemática estudada à luz dos conceitos e teorias aprendidas. O ________________ engloba um estudo de campo que pode ser realizado no meio natural e/ou social com a finalidade de pesquisar diretamente na realidade os contextos e conceitos trabalhados.
Preencha as lacunas com a alternativa correta:
Alternativas:
a)
Estudo de caso, estudo do meio.
b)
Estudo de caso, estudo didático.
c)
Estudo do meio, estudo de conteúdo.
d)
Estudo de metas, estudo de fichas didáticas.
e)
Estudo de caso, estudo de protocolos.
2)
Quando o professor assume estes elementos como constituintes de sua prática educativa, a avaliação reveste-se de uma ferramenta importante de pesquisa sobre os resultados obtidos, pois ela sinaliza como o processo de aprendizagem pode ser aprimorado, quais pontos precisam ser transformados e em quais pontos já temos um resultado que nos permite avançar. A avaliação, neste sentido, nos permite perceber a qualidade do processo didático-educativo. Porém, nem sempre foi assim. É correto afirmar que ao longo da tradição educativa as avaliações apresentaram um caráter:
Alternativas:
a)
Classificatório, seletivo e excludente.
b)
Classificatório, seletivo e emancipatório.
c)
Classificatório, seletivo e diagnóstico.
d)
Classificatório, seletivo e libertário.
e)
Classificatório, seletivo e formativo
3)
Os objetivos são planejados buscando sinalizar para o aluno qual a meta ele pretende alcançar e como isto irá gerar uma transformação cognitiva, mas, também, afetiva/emocional.
Portanto, no que se refere aos objetivos de aprendizagem presentes no plano de aula, é correto afirmar que eles se dividem em:
Alternativas:
a)
Geral e específico.
b)
Geral e metodológico.
c)
Específico e atitudinal.
d)
Geral e conceitual.
e)
Geral e procedimental.
4)
A avaliação _________________ pode ser definida como um tipo de avaliação na qual "o professor precisa localizar, num determinado momento, em que etapa do processo de construção do conhecimento encontra-se o estudante e, em seguida, identificar as intervenções pedagógicas que são necessárias para estimular o seu progresso.
Preencha a lacuna corretamente:
Alternativas:
a)
Avaliação formativa.
b)
Avaliação diagnóstica.
c)
Avaliação didática.
d)
Avaliação comparativa.
e)
Avaliação classificatória.
5)
Compreender a construção do conhecimento para além da forma tradicional é uma exigência de nossa sociedade contemporânea, pois há dois fatores que marcaram profundamente a discussão sobre o papel do saber escolar na formação de nossas crianças e jovens. Vale ressaltar que conhecer conceitos, concepções e abordagens é de fundamental importância
Nessa direção, assinale a alternativa na qual a abordagem implica em várias disciplinas estudando um tema comum, com cooperação, mas sem coordenação.
Alternativas:
a)
Metadisciplinar.
b)
Interdisciplinar.
c)
Pluridisciplinar.
d)
Multidisciplinar.
e)
Transdisciplinar
Soluções para a tarefa
Resposta:
1. Estudo de caso, estudo do meio.
2. Classificatório, seletivo e excludente.
3. Geral e específico
4. Avaliação diagnóstica.
5. Pluridisciplinar.
Explicação:
1. a) Estudo de caso, estudo do meio.
O estudo de caso consiste na variação da solução de problemas, tendo como foco a apresentação e a análise. O estudo do meio envolve um estudo de campo realizado em meio natural.
2. a) Classificatório, seletivo e excludente.
A avaliação possibilita a percepção da qualidade do processo didático-educativo e podem ter caráter classificatório, seletivo ou excludente.
3. a) Geral e específico
Considerando os objetivos de aprendizagem presentes no plano, os mesmos se dividem em geral e em específico.
4. b) Avaliação diagnóstica.
A avaliação diagnóstica consiste em uma avaliação ao qual o professor deve localizar a etapa do processo de construção do conhecimento.
5. c) Pluridisciplinar.
A abordagem pluridisplinar implica em diversas disciplinas que estudam um tema em comum, com cooperação, mas de forma descoordenada.
Bons estudos!