Question

1) O novo cenário econômico, político e social trouxe reflexos na Educação brasileira. O desenvolvimento tecnológico foi outro fator que estabeleceu novas maneiras de relacionamento na sociedade atual. Frente a essas questões podemos afirmar que:
Alternativas:

a)A Educação Superior preocupada com essas mudanças busca outros caminhos, mas apresenta dificuldades para assumir novos modelos de atuação;
b)A Educação Superior assume esse novo cenário e busca mudanças tímidas, mas não concorda com o papel do Governo Federal, especificamente o Ministério da Educação – MEC;
c)A Educação Superior redefine seu ambiente de atuação, para atrair mais alunos. Preocupa-se também com a universalização do acesso e qualidade dos cursos;
d)A Educação Superior voltada para o cenário de mudanças privilegia a Educação a Distância;
e)A Educação Superior apresentou indicadores quantitativos de acesso baixo, impossibilitando o preenchimento de suas vagas.
2) A Gestão Acadêmica nas Instituições de Ensino Superior ganha novo contorno na medida em que é entendida como um processo que desenvolve ações de planejamento das questões pedagógicas, dos recursos financeiros e humanos. Pensando a Gestão Acadêmica nessa perspectiva, devemos conceber o Coordenador de Curso como:
Alternativas:

a)Um profissional que conhece todos os aspectos da gestão, mas atua nos processos pedagógicos;
b)Um profissional que conhece todos os aspectos da gestão, mas atua nos processos pedagógicos e quando chamado pela Direção participa do planejamento orçamentário do seu Curso;
c)Um profissional que conhece todos os aspectos da gestão, delegando aos professores “mais próximos” as funções de coordenação;
d)Um profissional que apresenta domínio mais nos aspectos pedagógicos e tem dificuldade para obter novos conhecimentos;
e)Um profissional que busca equilíbrio nas suas funções e atividades, integrando todos os aspectos que direta ou indiretamente estão interferindo no desenvolvimento e sucesso do curso.
3) Podemos definir o Projeto Pedagógico Institucional como:
Alternativas:

a)Um instrumento político, teórico e metodológico elaborado pelo coordenador de curso com o objetivo de direcionar os objetivos e metas do curso e da Instituição;
b)Um instrumento político, teórico e metodológico que define a visão, missão e os objetivos estratégicos explicitando a ação central da Instituição;
c)Um instrumento político, teórico e metodológico que representa o planejamento estratégico da Instituição de Ensino;
d)Um instrumento político, teórico e metodológico elaborado somente pela mantenedora e suas diretrizes devem estar expressas no PDI.
e)Um instrumento político, teórico e metodológico desenvolvido pela Comissão Própria de Avaliação visando a garantia do processo da Avaliação Institucional.
4) O Plano de Desenvolvimento Institucional tem como objetivo:
Alternativas:

a)Desenvolver atividades acadêmicas e administrativas visando atender as necessidades da área financeira da Instituição;
b)Representar o planejamento estratégico institucional no qual define metas e ações para o alcance das políticas estabelecidas no PPI;
c)Estabelecer metas e objetivos dos cursos de graduação e pós- graduação visando à construção de um instrumento burocrático a ser apresentado para os dirigentes;
d)Desenvolver individualmente cada profissional, visando atender as necessidades estratégicas de sua posição, da organização e/ou as pessoais.
e)Todas as alternativas estão corretas
5) O Coordenador do curso, ao elaborar o PPC, deve estabelecer uma metodologia que contemple um referencial do projeto que pretende alcançar, levando em consideração, dentre outras coisas:
Alternativas:

a)Os objetivos da Mantenedora independentemente da missão do curso;
b)A exclusiva visão do aluno;
c)O atendimento integral das necessidades da sociedade;
d)O direcionamento acadêmico do coordenador de curso conjuntamente com o corpo docente levando em consideração as DCNs, caso necessário.
e)A sensibilização dos envolvidos nas discussões durante todo o processo.

Answer 1

Alguém já respondeu essas perguntas?

Answer 2

Resposta: 1-c 2-e 3-b 4-b 5-e

Explicação: