1- O fragmento do texto, produzido pelo Ministério
da Saúde da Nova Zelândia em meio à pandemia de
COVID-19, tem como destinatário(s):
(A) os gestores de saúde, referenciados por meio do
emprego de “we”, com uso de linguagem técnica.
(B) os profissionais de saúde, referenciados no
texto pelo uso de “they”, com utilização de termos
médicos.
(C) a população em geral, indicada no texto por
meio do uso de “you”, com emprego de linguagem
acessível.
(D) os profissionais de imprensa, não indicados de
forma explícita no texto, com uso de linguagem
impessoal.
(E) os estrangeiros presentes no país, identificados
pelo uso de “all of New Zealand”, com utilização de
vocabulário simples.
2- O texto informa que a participação de jovens no
mercado de trabalho:
(A) é estendida a toda a população que teve
condições de estudar.
(B) está sofrendo diminuição em virtude da opção
pelo trabalho informal.
(C) pode gerar uma competição com os
trabalhadores mais velhos e mais experientes.
(D) vem sendo ampliada nos últimos anos em
função do maior tempo dedicado ao estudo.
(E) tem sido afetada por diversas disparidades de
gênero, pelo emprego informal e pela pobreza.
3- A charge é um gênero de humor gráfico em que,
normalmente, identifica-se uma crítica. A crítica
presente na charge de Glasbergen diz respeito:
(A) à má formação docente.
(B) às dificuldades ortográficas.
(C) à escrita no ambiente digital.
(D) à relação entre família e escola.
(E) às falhas no processo de alfabetização.
All the world’s a stage, / And all the men and
women merely players; / They have their exits and
their entrances, / And one man in his time plays
many parts , / His acts being seven ages.
4- A citação é de uma peça teatral escrita por
William Shakespeare (1564-1616). Os aspectos da
vida humana enfatizados na citação são:
(A) a infância e a velhice.
(B) a família e as mentiras.
(C) a energia humana e a morte.
(D) a experiência e o amadurecimento.
(E) a temporalidade e os diversos papéis do ser humano.
5- O texto 2 é um fragmento de uma pesquisa
acadêmica sobre o texto 1. Com base nas
informações apresentadas no texto 2, pode -se
afirmar que o texto 1:
(A) estimulou mulheres a permanecer no trabalho
doméstico.
(B) representou o início do movimento feminista
nos Estados Unidos.
(C) foi um incentivo ao trabalho feminino durante a
Segunda Guerra Mundial.
(D) teve um papel marcante na renovação estética
da cultura visual estadunidense.
(E) marcou o recrutamento de mulheres para as
forças armadas estadunidenses.
6- A Organização Mundial da Saúde entende que a
violência contra a mulher é um problema de saúde
pública, conforme pode ser visto no documento
Respect Women: Preventing Violence against
Women, destinado a formuladores de políticas
públicas. A seção reproduzida desse documento tem
o objetivo de:
(A) avaliar fatores de risco e formas de proteção das
mulheres.
(B) implementar estratégias para punir a violência
contra as mulheres.
(C) aplicar os princípios orientadores da prevenção da violência contra mulher.
(D) fortalecer o ambiente propício para a prevenção
da violência contra mulheres.
(E) monitorar e avaliar o progresso de ações de
combate à violência contra a mulher.
7- O texto, fragmento de um verbete enciclopédico
sobre arte africana, ressalta:
(A) a diversidade de formas e práticas artísticas.
(B) o predomínio do entretenimento como principal
valor.
(C) a configuração de uma marcante estética pan
africana.
(D) a existência de características gerais comuns à
arte subsaariana.
(E) a presença de uma maioria de artistas ligados às
políticas locais.
8- Nesse trecho do relatório da Organização das
Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a
Cultura, considera-se que as culturas tradicionais:
(A) aumentam a biodiversidade local.
(B) promovem modos de vida sustentáveis.
(C) impedem o acesso à tecnologia moderna.
(D) requerem programas de combate à pobreza.
(E) dificultam o desenvolvimento uniforme do planeta.
alguém me ajuda pôr favor !!
Anexos:
Soluções para a tarefa
Respondido por
4
Resposta:
b
Explicação:
elizeusilva8046:
da questões 1° até á 8° questão é tudo a letra (b) ?
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