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Na perspectiva da educação inclusiva, todos os alunos devem ter acesso ao currículo escolar, porém, por meio de método e organização condizentes com sua necessidade, seja esse aluno público-alvo da educação especial ou não. Assim, a avaliação deve ser um processo contínuo e permanente que não rotule ou estigmatize qualquer aluno.
Tendo como base esse trecho, avalie as assertivas e a relação proposta entre elas.
I. A avaliação dos alunos com deficiência intelectual objetiva o conhecimento de seus avanços no entendimento dos conteúdos curriculares durante o ano letivo de trabalho.
Porque
II. A avaliação dos alunos com deficiência intelectual visa, exclusivamente, a verificação de habilidades sociais adquiridas ao longo do ano letivo.
Assinale a alternativa correta.
Soluções para a tarefa
Olá!
Você esqueceu de completar as assertivas.
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa da I.
c)
A asserção I é verdadeira e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
Agora podemos responder corretamente.
Alternativa C está correta.
A avaliação do aluno com deficiência intelectual ao longo do ano letivo não se limite apenas ao desenvolvimento social.
Partindo deste ponto, elementos como a aprendizagem, o entendimento das tarefas devem se unir a construção social que a escola busca desenvolver, pois a educação mesmo nesse campo deve ser didática, e, é importante que o aluno aprenda sobre conhecimentos que os demais alunos estão tendo, mesmo que com um outro projeto pedagógico.
Até mais!