Question

1)Mesmo não caracterizando os alunos com transtornos funcionais específicos como público-alvo da educação especial (PAEE), a Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva, garante orientações de forma articulada entre o ensino comum e a educação especial (BRASIL, 2008). Assim, um aluno que apresenta dificuldades de aprendizagem e ou características/diferenças que precisam de atenção/cuidado, na perspectiva da inclusão, também têm direito a uma educação de qualidade, que atenda as suas necessidades. De acordo com o trecho, os transtornos funcionais específicos podem ser definidos como:Alternativas:a)Dificuldade extrema em aprender conteúdos escolares no primeiro ciclo do ensino fundamental, em especial raciocínio lógico matemático.b)Inabilidade especifica em leitura, escrita ou matemática em pessoas que apresentam resultados de aprendizagem abaixo do esperado.c)Dificuldade comum em crianças matriculadas nos primeiros anos do en

Answer 1

Resposta correta: Inabilidade especifica em leitura, escrita ou matemática em pessoas que apresentam resultados de aprendizagem abaixo do esperado.