Question

1. Leia o trecho do PCN de História, indicado a seguir:
O debate gerou a reavaliação no ensino de história
ilustrado pelas múltiplas abordagens históricas possíveis.
Nas décadas de 80 e 90, alguns professores começaram
a denunciar a impossibilidade de transmitir o conhecimento de toda a história da humanidade em todos os
tempos. Outros questionaram se deveriam iniciar o ensino
pela história do Brasil ou pela Geral, optando alguns por
uma ordenação seqüencial e processual, que intercalasse
os conteúdos num processo contínuo da Antiguidade até
nossos dias. Partindo da crítica à abordagem eurocêntrica,
alguns iniciaram estudos pela ótica dos povos da América.
Outros introduziram conteúdos relacionados à história
local e regional. (BRASIL, 1998a, p. 27)
Uma outra parcela optou por trabalhar com temas e, nessa perspectiva, desenvolveram-se as primeiras propostas curriculares por ____________.
O termo que preenche corretamente a lacuna é:
a. linha cronológica.
b. conceitos.
c. eixos temáticos.
d. fatos históricos.
e. subtemas.

Resposta: C - eixos temáticos

"Foi também nesse momento que surgiram as primeiras propostas de organização do conteúdo do ensino de história por temas e dos currículos por eixos temáticos".

Answer 1

A escolha pelo trabalho por temas permitiu as primeiras propostas curriculares por: c. eixos temáticos.

Surgimento dos eixos temáticos dos parâmetros curriculares nacionais

A partir das décadas de 80 e 90, certos professores passaram a criticar a impossibilidade de transmissão do conhecimento da história da humanidade e outros faziam questionamentos sobre o ensino da história no país no contexto de um ordenamento sequencial e processual.

Outros professores criticavam a abordagem eurocêntrica e outros realizaram a introdução de conteúdos locais e regionais. E por fim, a ultima parcela de professores decidiu por trabalhar com temas, dando origem às propostas curriculares por eixos temáticos.

Saiba mais sobre eixos temáticos em: https://brainly.com.br/tarefa/15507391

Bons estudos!