Question

1)
Leia o texto a seguir e preencha corretamente as lacunas:

No que se refere à linguagem _________, algo similar acontece: o avanço no conhecimento das áreas afins torna possível a compreensão do papel da escola no desenvolvimento de uma aprendizagem que tem lugar fora dela. Não se trata de ensinar a _________ "correta", mas sim as falas adequadas ao _________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:

Alternativas:

a)
oral – fala – contexto de uso

Alternativa assinalada
b)
escrita – gramática – sistema linguístico

c)
escrita – fala – processo pedagógico

d)
multimodal – fala – uso da língua

e)
oral – gramática – gênero discursivo

2)
Leia o texto a seguir:

O ensino de Língua Portuguesa encontra-se, então, organizado em torno de práticas e atividades que procuram levar as crianças a se apropriarem, progressivamente, das capacidades de compreender textos e de produzi-los em diferentes modalidades (escrita, oral, multimodal), de forma crítica e contextualizada.
Segundo os documentos oficiais, o ensino de Língua Portuguesa deve ser realizado por meio dos eixos organizadores:

Alternativas:

a)
leitura, letramento, gramática e escrita.

b)
leitura, escrita, oralidade e análise linguística.

Alternativa assinalada
c)
fala, escuta, leitura e compreensão oral.

d)
gramática, ortografia, escrita e leitura.

e)
escrita, gramática, alfabetização e letramento.

3)
Leia o texto a seguir:

Bakhtin apresenta o modelo enunciativo-discursivo de linguagem baseado na interação verbal e no enunciado. O autor propõe então que se pense a interação verbal como a realidade da linguagem. Para ele, a linguagem deve ser estudada como o lugar da interação humana, em que os sujeitos situados historicamente efetuam todo tipo de discurso.
O ensino de língua materna no Brasil passou por inúmeras transformações. Contudo, foi a partir da concepção interacionista da linguagem que o objeto de ensino se transformou e permitiu que várias teorias e metodologias fossem apropriadas. Pensando nisso, assinale a alternativa que apresenta o contexto no qual essa concepção e tais transformações se inserem:

Alternativas:

a)
Década de 1950 com a criação e normatização dos livros de gramática, o que permitiu uma maior apropriação das regras do sistema linguístico do da língua portuguesa.

b)
Década de 1960 com a chegada das teorias de texto e discurso no Brasil a concepção de linguagem interacionista de instalou e permitiu que o ensino de tornasse tecnicista.

c)
Década de 1970 com a inserção de um ensino tecnicista e que remetia à reprodução dos textos e não à escrita como um processo crítico e reflexivo.

d)
Década de 1980 e 1990 com a chegada das teorias enunciativas e com a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais, nos quais o texto se torna o objeto de ensino.

Alternativa assinalada
e)
Início dos anos 2000 com a expansão da tecnologia se extingue o ensino da língua portuguesa e começa a intervenção das múltiplas linguagens de forma substitutiva.

Answer 1

1)e) 1d – 2b – 3c – 4a.

2)c) uma proposta de incorporar o texto e a leitura às práticas dos alunos.

3)a) Conteúdo temático, construção composicional e marcas linguístico-enunciativas.

Answer 2

Av1 1a 2 b 3d 4a 5a certinho