Question

1) Leia o excerto a seguir: "[...] uma diferença entre o cinema e a televisão deve ser bem demarcada. Enquanto a indústria cinematográfica produz uma mercadoria cultural que deverá ser explorada e difundida por vários anos, a indústria televisiva [...] tem a tendência de produzir programas que se consomem no instante de sua difusão." Sobre o uso das imagens em movimento no ensino de história, analise as afirmativas a seguir:
I – Dentre as imagens em movimento que podem ser utilizadas no processo de ensino e aprendizagem da história destacam-se o telejornal e a teledramaturgia, uma vez que não é recomendado o trabalho com o cinema.
II – Ao analisar imagens em movimento em sala de aula o professor deve considerar elementos tais como, intenção do diretor, conteúdo de sua narrativa, forma, montagem, enquadramento e trilha sonora, dentre outros.
III – A análise de imagens em movimento favorece o ensino de história na medida em que a obra é examinada como um trabalho acabado e pelos efeitos que produz. Está correto o que se afirma em:

a) apenas I.
b) apenas I e II.
c) apenas II e III.
d) apenas I e III.
e) I, II e III.

2) No decorrer dos últimos trinta anos uma das principais discussões, na área da metodologia do ensino de história, tem sido o uso de diferentes linguagens e fontes no estudo dessa disciplina. Esse debate faz parte do processo de crítica ao uso exclusivo de livros didáticos tradicionais e do movimento historiográfico que se caracterizou pela ampliação do uso de fontes documentais.

Sobre o uso da música no ensino de história, assinale a alternativa correta.

a) No trabalho com a música em sala de aula podemos fazer uso do mesmo procedimento de análise empregado no trabalho com o documento escrito.

b) Ao utilizar a música em sala de aula podemos fazer uso do mesmo método de análise empregado no trabalho com as imagens.

c) No trabalho com a música em sala de aula deve-se considerar que este tipo de documento possuiu uma linguagem específica, exigindo um método de análise adequado.

d) Ao utilizar a música no ensino de história o professor deve concentrar a análise na letra, ignorando a melodia, a sonoridade e a autoria.

e) Ao utilizar a música em sala de aula deve-se desconsiderar o contexto de formulação, produção, circulação e consumo da música.

3) Leia o excerto a seguir: "Nos diversos níveis e graus de ensino é possível desenvolver trabalhos interdisciplinares de história e literatura adequados ao universo da criança e do adolescente sobre diversos temas e problemas. [...]"
Sobre o uso da literatura como documento histórico, analise as afirmativas a seguir:

I- O trabalho com a literatura permite múltiplas leituras e pode gerar debates acerca da questão da "verdade".

II- O trabalho com a literatura como documento histórico é uma opção metodológica que pode contribuir para integrar professores de diferentes áreas e transpor as rígidas fronteiras das disciplinas escolares.

III- O trabalho com a literatura como documento histórico contribui para desenvolver o gosto pela história, mas não incentiva a leitura.

Está correto o que se afirma em:

a) apenas I.

b) apenas II.

c) apenas I e II.

d) apenas II e III.

e) I, II e III.

4) A imagem pode ser utilizada como fonte documental, contudo para conhecer seus significados é necessário recorrer a técnicas de análise e interpretação adequadas.

Sobre os níveis de análise propostos por Erwin Panofsky, relacione a primeira coluna com a segunda:

(1) Tema primário ou natural.

(2) Secundário ou convencional.

(3) Significado intrínseco ou conteúdo.

(a) É tido pela determinação de princípios que evidenciam a atitude possível no período, no lugar, na classe social ou na crença religiosa do autor.

(b) É conhecido através de alguns significados, trata-se da combinação entre os motivos artísticos e os assuntos e conceitos.

(c) Trata-se da identificação das formas puras, como as configurações de linha e cor ou materiais utilizados, como pedaços de bronze e pedras.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas:

a) 1b – 2a – 3c

b) 1c – 2b – 3a

c) 1a – 2c – 3b

d) 1b – 2c – 3a

e) 1c – 2a – 3b

5) Leia o excerto a seguir: "Atualmente se preserva um bem cultural não só pelo seu valor estético, arquitetônico ou histórico. Ele é preservado se tem significação para a comunidade em que está inserido e se essa preservação possibilita a melhoria da qualidade de vida de seus moradores e contribui para a construção de sua identidade cultural e o exercício da cidadania."
Assinale a alternativa que indica corretamente os dois grandes conjuntos de bens que podem ser considerados patrimônio histórico e cultural:

a) Patrimônios móveis e patrimônios imóveis.

b) Patrimônios materiais e patrimônios móveis.

c) Patrimônios imóveis e patrimônios imateriais.

d) Patrimônios materiais e patrimônios imateriais.

e) Patrimônios naturais e patrimônios culturais.

Answer 1

1 c

2 c

3 c

4 b

5 d

esta é a resposta ja corrigida. de acordo com o livro didatico