Question

1) Há vários documentos legais que subsidiam a educação de surdos atualmente, no que tange ao Decreto n.º 5.626/05 que regulamenta a Lei n.º 10.436/02, é correto afirmar:

Alternativas:

a)Determina que a educação é um direito de todos e prevê a educação especial monolíngue como modalidade educativa.

b)Reconhece que as pessoas surdas e surdas/cegas podem ter suas necessidades comunicativas e educacionais melhor atendidas em escolas e classes especiais monolingues.

c)Determina como crime punível a instituição que dificultar o acesso de um aluno à escola por causa de sua deficiência

d)Determina o direito ao AEE estendido a somente os alunos com deficiência, TGD e altas habilidades ou superdotação, desde a educação infantil.

e)Estabelece a garantia como dever da escola propiciar a presença de tradutor e intérprete de Libras para os alunos surdos.


2)Sob uma orientação bilíngue os alunos surdos podem estar inseridos em quais modelos educacionais?

Alternativas:

a)Escolas e classes bilíngues ou salas regulares com a presença de intérprete de Libras.


b)Escolas e classes especiais para surdos que seguem uma abordagem oralista.

c)Escolas inclusivas com salas regulares sem a presença de intérprete de Libras.

d)Classes especiais monolíngues seriadas ou multisseriadas com diferentes deficiências

e)Escolas especiais monolíngues e classes regulares sem a presença de intérprete de Libras.

3)É importante saber que o trabalho realizado pelos tradutor e intérprete de língua de sinais é norteado pela preocupação e compromisso com a ética. Neste sentido, qual é o papel do tradutor e intérprete de Língua de sinais em sala de aula?

Alternativas:

a)Estudar todas as matérias com os alunos.

b)Ensinar para os surdos quando o professor faltar.

c)Apenas traduzir textos escritos nas aulas de leitura.

d)Apenas fazer a voz do surdo quando ele realizar uma pergunta.

e)Traduzir-interpretar vice-e-versa da Libras para o Português.

4)O aprendizado da língua escrita por alunos surdos se difere dos ouvintes, pois é influenciado pelos aspectos linguísticos da Libras, o que, segundo Quadros e Schmiedt (2006), está relacionado ao sistema de interlíngua existente nesse contexto, ou seja, níveis de sofisticação apresentados durante a aquisição linguística com características específicas do percurso que o sujeito trilha ao partir da primeira para a segunda língua.De acordo com as autoras, o terceiro estágio ____________ predomina a estrutura gramatical ____________, o sujeito elabora estruturas mais complexas, com emprego mais acertado dos artigos, preposições, conjunções, flexões verbais e verbos de ligação.

Complete as lacunas assinalando a alternativa correta:

Alternativas:

a)do bilinguismo; da Libras

b)do processo de oralização; sujeito-verbo-objeto

c)de aquisição da escrita; da primeira língua do sujeito

d)de domínio da leitura e escrita; tópico-comentário

e)de interlíngua; do português

Answer 1

PODEM CONFIAR, POIS FOI CONFERIDO.

RESPOSTA 1.  

Estabelece a garantia como dever da escola propiciar a presença de tradutor e intérprete de Libras para os alunos surdos.

RESPOSTA 2.

Escolas e classes bilíngues ou salas regulares com a presença de intérprete de Libras.

RESPOSTA 3.

Traduzir-interpretar vice-e-versa da Libras para o Português.

RESPOSTA 4

de interlíngua; do português

Answer 2

Resposta:

1- B monolíngue; bilíngue

2- A Os alunos com deficiências, TGD e altas habilidades ou superdotação.

3- A O intérprete de Libras em salas regulares garante aos alunos surdo a construção da identidade surda

4- E Estabelece a garantia como dever da escola propiciar a presença de tradutor e intérprete de Libras para os alunos surdos.

Explicação:

CORRIGIDO PELO AVA