Question

1)Ferreiro (2011) entende o processo de alfabetização como uma vivência pontual, ligada à competência de codificar/decodificar a leitura e a escrita e o letramento como um fenômeno intrínseco à alfabetização, já que considera os aspectos sociais na composição dos conhecimentos linguísticos. Analise as afirmações apresentadas abaixo, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:FERREIRO, E. Reflexões sobre alfabetização. 26. ed. São Paulo: Cortez, 2011.¿(    ) São considerados como analfabetos os indivíduos que não conseguem realizar tarefas simples que envolvem a leitura de palavras e frases.(    ) São considerados como analfabetos os indivíduos que localizam informações em textos curtos e familiares.(    ) São considerados como alfabetizados de nível pleno os indivíduos que localizam informações, de modo exclusivo em textos curtos e familiares e compreendem textos, mesmo que de curta extensão.(   ) São consideradas como alfabetizados de nível pleno os indivíduos que leem textos mais longos, realizam inferências e sínteses e interpretam tabelas, mapas e gráficos.A sequência correta é:Alternativas:a)V, V, F, F.b)V, F, V, F.c)V, F, F, V.d)F, F, F, V.e)F, V, F, V.2)Os Referenciais Curriculares para a Educação Infantil (BRASIL, 1998) apresentam a participação em situações que envolvem a necessidade de explicar e argumentar ideias e pontos de vista como um dos pilares do trabalho a ser desenvolvido na educação infantil. Analise as afirmativas apresentadas e assinale a alternativa que apresente apenas as afirmações corretas:BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF,1998.I. A narração de fatos em sequência temporal e causal deve ser evitada no contexto da Educação Infantil.II. O reconto de histórias conhecidas deve ser evitado na Educação Infantil, para que a criança não confunda as partes da história.III. O reconhecimento e reprodução oral de jogos verbais é uma ação esperada na Educação Infantil.Está correto o que se afirma em:Alternativas:a)I e II.b)I e III.c)II e III.d)Somente na afirmativa II.e)Somente na afirmativa III.3)Seguindo uma perspectiva histórica, Mortatti (2006) afirma que muitas foram as disputas entre os métodos de ensino de leitura e escrita ao longo dos anos e que nas duas últimas décadas, a questão dos métodos passou a ser considerada como uma prática tradicional. Enumere as características contidas na segunda coluna de acordo com as escritas correspondentes, apresentadas na primeira coluna e assinale a alternativa correta:MORTATTI. História dos métodos de alfabetização no Brasil. In: Seminário Alfabetização e letramento em debate, Brasília, abr. 2006.I. Escritas sintéticas.II. Escritas analíticas.III. Escritas fonéticas.(   ) Início da escrita das palavras.(   ) Fase mais elementar em que um grupo de sinais é utilizado para comunicar ideias ou frases inteiras.(   ) Grande número de sinais. Esse tipo de escrita pode ser subdividido em dois subtipos: silábica ou alfabética.A sequência correta é:Alternativas:a)I, II, III.b)I, III, II.c)II, I, III.d)II, III, I.e)III, I, II.

Answer 1

Olá.


Conforme o enunciado, compreende-se que:


1. A alternativa correta para a questão é a letra A, uma vez que, os analfabetos são considerados aquelas pessoas que não conseguem realizar tarefas simples. 


A única assertiva incorreta é III, uma vez que, os alfabetos plenos não leem somente textos curtos, mas no geral.


2.  Conforme a leitura, entende-se que a alternativa correta é a letra E. Isto ocorre porque, a assertiva I está incorreta, já que a narração deve ser usada como uma ferramenta estratégica pelo professor.


Além de que a II também é incorreta, pois o reconto de histórias conhecidas deve sim ser feito pelo professor.


3. E por fim, a alternativa correta é a letra C. Sendo que a escrita fonética, como apresentado, pode ser dividida em sílabica ou alfabética. A sintética é quando corresponde ao som e a grafia, ou seja, tanto da fala, quanto da escrita.


Espero ter ajudado!