1)
Estudamos que o processo de produção do conhecimento histórico escolar envolve diferentes elementos que devem ser considerados pelo professor.
Sobre os elementos que compõem o processo de produção do conhecimento histórico escolar, analise as afirmativas a seguir:
I - No processo de produção do conhecimento histórico escolar é necessário que o conhecimento tenha sentido para o aluno, por isso é importante relacionar presente e passado.
II - O conhecimento histórico escolar comporta a objetividade do conhecedor, o que leva a leituras únicas.
III - A história ensinada na escola é reinventada em cada aula, no contexto de situações de ensino específicas.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
apenas I e III.
b)
apenas II e III.
c)
apenas III.
d)
apenas I.
e)
apenas I e II.
2)
Sabemos que no espaço escolar disseminam os conhecimentos provenientes das experiências vividas pelos alunos e permeados por visões de mundo, mas também disseminam os conhecimentos que são oriundos das ciências de referências, no nosso caso, a História.
Sobre a propagação dos conhecimentos advindos da ciência de referência, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Os conhecimentos advindos da ciência da História são divulgados por meio de livros didáticos e paradidáticos.
( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais são um meio de divulgação dos conhecimentos advindos da ciência da História.
( ) A mediação do professor, entre o aluno e o conhecimento, é uma forma de divulgar os conhecimentos advindos da ciência da História.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a)
V - F - F
b)
F - F - V
c)
F - V - F
d)
F - V - V
e)
V - V - V
3)
Nos últimos anos vemos professores e pesquisadores da área de História refletirem sobre questões como: É possível produzir conhecimento histórico na escola? Há uma hierarquia entre os saberes acadêmicos e os saberes escolares? Essas questões nos fazem repensar o ensino de história na educação básica.
Sobre o ensino de história na educação básica, analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) É necessário repensar o papel da escola, tomando-a como um espaço de produção do conhecimento histórico e não um simples espaço de transmissão de informação.
( ) É fundamental considerar que a escola faz parte de uma cultura escolar e, ela só pode ser entendida dentro das suas especificidades, a partir dos elementos que integram esse local.
( ) É importante considerar a ideia de hierarquização dos saberes e reconhecer que o conhecimento produzido na escola é inferior ao conhecimento produzido na universidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a)
V - F - F
b)
F - V - F
c)
V - V - F
d)
F - V - V
e)
V - F - V
5)
Quando analisamos a possibilidade de produção de conhecimento histórico na escola, devemos repensar também o papel do professor.
Sobre o papel do professor de História da educação básica, analise as afirmativas a seguir:
I - Deve-se manter a ideia de que o professor da educação básica é um reprodutor de informações que vêm da universidade.
II - O professor deve considerar o ambiente escolar como um espaço fecundo e diverso, onde é possível produzir conhecimento histórico.
III - É importante que o professor da educação básica considere as experiências diversas dos alunos e organize situações que possibilitem a produção do conhecimento histórico.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
apenas I.
b)
apenas II e III.
c)
apenas I e III.
d)
apenas I e II.
e)
apenas III.
6)
Leia a frase:
Os alunos chegam na escola com experiências diversas e conhecimentos__________, muitas vezes adquirem esses conhecimentos em contato com o meio em que vivem, com a família e com a mídia.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Alternativas:
a)
científicos
b)
filosóficos
c)
acadêmicos
d)
prévios
e)
comprovados
Soluções para a tarefa
1 - a) apenas I e III.
R: Apenas a segunda está errada, pois o estudo da historia não leva a "leituras únicas" e sim a leituras diferentes e diversificadas de acordo com a visão de cada historiador e de cada individuo que passou pela situação no passado, além de quem está lendo e dependendo inclusive do contexto.
2 - e) V - V - V.
R: Os PCNs, sigla de Parâmetros Curriculares Nacionais, são as normas das informações necessárias e dos assuntos que precisam ser passados para a educação em nosso país, sendo que cada disciplina possui as suas particularidades.
3 - c) V - V - F.
R: No meio da educação não existe isso de que o conhecimento da escola é inferior ao da universidade, porque os dois servem como aprendizado. A diferença maior será na profundidade dos detalhes em relação ao mesmo.
5 - b) apenas II e III.
R: O professor de educação básica nunca deve ser visto como alguém apenas para repassar informações, pois ele também promove o debate entre os alunos e os fazem desenvolver seu pensamento critico.
6 - d) prévios.
R: Os conhecimentos prévios são aqueles que aprendemos em sociedade e não possuem necessariamente embasamento científico. Normalmente o chamamos de senso comum.
Espero ter ajudado! Bons Estudos!