Question

1) Considerando os conhecimentos sobre a avaliação, analise as proposições a seguir. I. A avaliação deve ser considerada como o fim do processo que envolve o ensino e a aprendizagem. II. A avaliação, quando na escola, ainda objetiva praticar a seleção, no entanto, com o avanço da avaliação formativa o cenário tem se modificado. III. A avaliação deve ser classificatória e sinalizar todas as dificuldades do aluno, pois só assim será real. IV. A avaliação deve ser compreendida como a construção de análises do professor e, por isso, se distingue radicalmente das provas e dos exames. V. A avaliação formativa deve assumir o seu caráter classificatório e somativo para colaborar com o processo de desenvolvimento dos alunos. São corretas. Alternativas: a) I, II, III, IV e V. b) II e IV. c) III apenas. d) IV e V. e) V apenas. 2) "A avaliação do aluno, a ser realizada pelo professor e pela escola, deve colaborar com o redimensionamento da ação pedagógica e deve assumir um caráter processual, formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica." Nessa direção, é importante considerar as diferentes concepções de avaliação, dentre as quais temos, considerando as muitas características de cada uma delas, a __________ que busca diagnosticar as potencialidades do aluno e detectar problemas de aprendizagem e de ensino e a ___________ que pode indicar a necessidade de atendimento complementar para enfrentar dificuldades específicas de aprendizagem. A seguir, assinale a alternativa que completa as lacunas. Alternativas: a) Avaliação Classificatória; Avaliação Somativa. b) Avaliação Quantitativa; Avaliação Classificatória. c) Avaliação Formativa; Avaliação Processual. d) Avaliação Processual; Avaliação Formativa. e) Avaliação Formativa; Avaliação Quantitativa. 3) Sobre a interação entre o leitor e o texto, considere as proposições a seguir. I. Na interação conta muito a visão de mundo e as referências do aluno-leitor. II. Na interação novos conhecimentos são obtidos, não só sobre o assunto estudado, mas também sobre a forma de estudá-lo. III. Na interação os assuntos passam a ser parte do conhecimento prévio do aluno, que por sua vez deverá ancorar novas aprendizagens. IV. Na interação origina-se um diálogo entre os conhecimentos prévios e o que se está a conhecer. São verdadeiras. Alternativas: a) Apenas I e II. b) I, II e III. c) Apenas III. d) I, II, III e IV. e) II e IV. 4) Essa ferramenta de avaliação tem sido utilizada por muitas escolas, da Educação Infantil ao Ensino Médio, e tem se mostrado com um grande potencial formativo. É claro que desenvolver esse recurso demanda tempo tanto do professor quanto de seus alunos. É um processo complexo, porque, além de coletar e organizar informações, exemplos de produções representativas do percurso de cada aluno, exige também a definição de indicadores que permitam visualizar as aprendizagens obtidas. A seguir, assinale a alternativa que registra o nome do instrumento avaliativo caracterizado no enunciado da questão. Alternativas: a) Portfólio. b) Prova oral. c) Prova escrita. d) Prova digitalizada. e) Prova didática. 5) Nessa abordagem didática, o ato de ler não volta-se somente para informação e a memorização, pelo contrário, o leitor é convidado a estabelecer interação com o que lê, ou seja, o ato de ler possibilita a criação de um diálogo sobre o que se sabe, sobre as ideias que possui e o assunto que o texto oferece. Nessa perspectiva, ___________ é, em si, uma atividade que articula conhecimentos prévios e novos conhecimentos. A seguir, assinale a alternativa que completa a lacuna. Alternativas: a) A leitura dinâmica. b) A leitura significativa. c) A leitura fruição. d) A leitura cognitiva. e) A leitura silenciosa.

Answer 1

Resposta: respostas 1-a; 2-c; 3-d; 4-a;5-b

Explicação:

Answer 2

1 - a) I, II, III, IV e V.

É de fundamental importância considerar que a avaliação seja a finalização do processo de ensino e de aprendizagem.

2 - c) Avaliação Formativa; Avaliação Processual.

A avaliação formativa procura o diagnóstico das potencialidades do aluno e a avaliação processual indica a necessidade de atendimento complementar.

3 - d) I, II, III e IV.

A interação apresenta relação com a visão de muda e também com as referencias do aluno-leitor.

4 - a) Portfólio.

O portfólio consiste em um processo complexo que realiza a coleta e a organização das informações.

5 - b) A leitura significativa.

A leitura significativa consiste em uma atividade de articulação de conhecimentos prévios e novos.

Bons estudos!