Question

1)

Conforme apresentado por Ponte et al. (1997, p.9), "um dos passos dados pelos gregos, para poder raciocinar sobre conceitos matemáticos abstratos, foi estabelecer axiomas, verdades de uma tal autoevidência que ninguém poderia negar. Esses axiomas diziam respeito ao espaço e aos números inteiros. O segundo passo foi garantir a correção das conclusões obtidas a partir dos axiomas. Para tal, usaram raciocínio dedutivo, que consideravam como o único que garantia a correlação das conclusões" (Referência: PONTE, J. P. et al. Didactica da Matemática. 2 ed. Lisboa: Ministério da Educação/Departamento de Ensino Secundário, 1997).

Na Matemática, para comprovar se determinada proposição é verdadeira existe a necessidade de provar sua veracidade por meio de demonstrações.

Analise a proposição a seguir a respeito dos números inteiros a e b:

"Se a é par e b é ímpar, então a+b é um número ímpar."

Assinale a alternativa que corresponde à contra-positiva da proposição apresentada:

Answer 1

resposta:  B  =  I-b   II-A   III-D  IV-C
essa é da quarta pergunta disculpa errei