1)
Com a reforma protestante, a Igreja Católica reagiu à expansão do protestantismo. Sua principal iniciativa no campo educacional foi a criação de uma ordem religiosa jesuítica que se dedicou à moralização da Igreja e às construções de colégios pelo mundo afora, sendo correto afirmar que:
Alternativas:
a)
A ordem jesuítica foi a principal representante da Contrarreforma Católica no campo educacional, fundando as bases do ensino tradicional europeu, difundindo-se, também, por outras partes do mundo.
b)
Os jesuítas ficaram conhecidos por sua disciplina flexível.
c)
Os jesuítas ficaram conhecidos por defenderem uma metodologia lúdica, em que a busca do conhecimento tinha como ponto de partida o interesse dos alunos.
d)
Os jesuítas, diante da intolerânciadas crianças, perceberam que seria mais fácil a conquista de almas adultas. Por isso, fundaram as escolas para essa faixa etária.
e)
Santo Agostinho, militar espanhol, fundou a Companhia de Jesus, surgindo daí a denominação de jesuítas aos seus seguidores.
2)
De que forma o dualismo educacional expressava-se na educação grega da Antiguidade?
Alternativas:
a)
Na Grécia Antiga, mesmo com seu grande desenvolvimento filosófico, somente os membros das famílias proprietárias de terras e dos comerciantes tinham acesso ao saber sistematizado, enquanto que as mulheres, estrangeiros e escravos eram privados desse conhecimento.
b)
Na Grécia Antiga, mesmo com seu grande desenvolvimento filosófico, somente os membros das famílias pobres tinham acesso ao saber sistematizado, enquanto que as mulheres, estrangeiros e escravos eram privados desse conhecimento.
c)
Na Grécia Antiga, mesmo com seu grande desenvolvimento filosófico, somente os membros das famílias pobres tinham acesso ao saber sistematizado, enquanto que a elite era privada desse conhecimento.
d)
Na Grécia Antiga, mesmo com seu grande desenvolvimento filosófico, todos os membros das famílias tinham acesso ao saber sistematizado, exceto os escravos.
e)
Na Grécia Antiga, homens e mulheres tinham acesso à educação sistematizada, sendo que a diferenciação se expressava pelos conteúdos que cada um/a acessava.
3)
Nos Tempos Homéricos, duas importantes obras serviram de referência para a educação dos gregos. São elas:
Alternativas:
a)
Ilíada e Odisseia, de Homero
b)
1984, de George Orwel, e O Capital, de Karl Marx.
c)
O Novo Testamento e o Velho Testamento.
d)
A República e O Banquete, de Platão.
e)
A Política e A Poética, de Aristóteles.
4)
No final do período medieval, existiram intensos conflitos entre a educação laica e a religiosa. A Igreja não admitia perder o monopólio do conhecimento. Sendo assim, a Santa Inquisição surgiu, a partir do século XII, para:
Alternativas:
a)
Apurar os “desvios da fé”, o que resultou, no campo educacional, com a queima de livros, censura de publicações, controle do conhecimento, punição, tortura e mortes contra os que questionavam os dogmas católicos.
b)
Valorizar a educação laica, defendendo a solidariedade, o respeito e a tolerância pela diversidade religiosa.
c)
Resgatar o politeísmo religioso dos gregos e romanos.
d)
Defender o pacifismo.
e)
Pesquisar os “desvios da fé”, o que resultou, no campo educacional, com a difusão de livros clássicos, ampliação de novas publicações sobre outras religiões, crítica ao controle do conhecimento, defendendo uma relação mais harmônica entre as diferentes culturas.
Soluções para a tarefa
1)Com a reforma protestante, a Igreja Católica reagiu à expansão do protestantismo. Sua principal iniciativa no campo educacional foi a criação de uma ordem religiosa jesuítica que se dedicou à moralização da Igreja e às construções de colégios pelo mundo afora, sendo correto afirmar que:
Resposta correta letra A - A ordem jesuítica foi a principal representante da Contrarreforma Católica no campo educacional, fundando as bases do ensino tradicional europeu, difundindo-se, também, por outras partes do mundo.
Explicação: No Brasil a ordem jesuítica, foi o primeiro instrumento oficial da educação, e pode ser considerada como a base do ensino brasileiro.
2)De que forma o dualismo educacional expressava-se na educação grega da Antiguidade?
Resposta correta letra D: Na Grécia Antiga, mesmo com seu grande desenvolvimento filosófico, somente os membros das famílias proprietárias de terras e dos comerciantes tinham acesso ao saber sistematizado, enquanto que as mulheres, estrangeiros e escravos eram privados desse conhecimento.
Explicação: A sociedade grega apresentava uma hierarquia, principalmente relacionada ao acesso ao ensino. A educação acontecia como forma de lazer, traduzido como scholé, tempo de ócio, que era usado para o aprendizado.
3)Nos Tempos Homéricos, duas importantes obras serviram de referência para a educação dos gregos. São elas:
Resposta correta, letra A - Ilíada e odisseia
4) No final do período medieval, existiram intensos conflitos entre a educação laica e a religiosa. A Igreja não admitia perder o monopólio do conhecimento. Sendo assim, a Santa Inquisição surgiu, a partir do século XII, para:
Resposta correta letra b: Apurar os "desvios da fé", o que resultou, no campo educacional, com a queima de livros, censura de publicações, controle do conhecimento, punição, tortura e mortes contra os que questionavam os dogmas católicos.
Explicação: Todas essas atividades, surgiam como formas da Igreja católica, manter o seu domínio sobre os bens do estado, e da população, a medida que a população era inibida de ter acesso a formas de educação que fugiam das ideias centrais católicas e que poderiam comprometer seu monopólio.
No caso podemos afirmar que as respostas certas são:
1A ,2A ,3A ,4A
Isso porque o texto do enunciado da questão diz respeito as principais perspectivas relacionadas a educação.
Importante notar que a proposta educacional sempre variou bastante conforme o tempo.
Nesse sentido, na Grécia antiga tínhamos uma educação mais voltada para os cidadãos da pólis tendo em vista a dialética grega.
Já nos tempos medievais a educação estava mais voltada para questões religiosas, sob o domínio da igreja católica.
Por fim, na era moderna e contemporânea temos uma educação voltada para a formação de um indivíduo crítico de sua realidade.
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