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Ao iniciar o seu curso, a professora de Filosofia pediu aos alunos que fizessem uma análise crítico-descritiva de um texto e, em seguida, com apoio de outras leituras orientadas por ela, produzissem uma dissertação argumentativa em que discutissem a inserção da
“Filosofia para Crianças” como método de ensino na educação básica. Respectivamente, a professora solicitou a seus alunos
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porque é um análise que os alunos tem que fazer
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