Question

1) Analise as duas situações 1-João é um garoto de oito anos de idade que já sabe ler e escrever, mas tem muita dificuldade em matemática, às vezes confunde os sinais, não consegue efetuar contas corretamente, mas depois que começou a ter reforço escolar tem apresentado melhora. 2-Vitor é um garoto de nove anos de idade que sabe ler e escrever, mas inverte e omite letras na escrita, não entende sequência numérica e tem dificuldade em compreender sinais. Está há três anos frequentando aula de reforço, mas suas dificuldades permanecem. Escolha a alternativa correta em relação às situações apresentadas: Alternativas: a) Os dois garotos têm transtorno de aprendizagem, por isso não aprendem, isso deve ficar claro para a escola. b) É provável que João tenha discalculia e Vítor dislexia, transtornos em que a criança não aprende. c) João provavelmente tem dificuldade de aprendizagem, enquanto Vítor deve ser encaminhado para avaliação identificação de transtorno. d) João não tem transtorno, pois aos poucos está melhorando, já Vítor nunca vai aprender, pois tem dislexia. e) Os dois garotos têm transtorno de aprendizagem, pois pela idade já deveriam ter aprendido ler, escrever e fazer cálculos. 2) Considerando os objetivos do atendimento educacional especializado, analise as afirmações: I – promover acesso, participação e aprendizagem no ensino regular; II – garantir aprendizagem de conteúdo regular a todos os alunos da rede regular; III - garantir que as ações da educação especial sejam transversais em todo o ensino regular; IV – eliminar barreiras arquitetônicas e atitudinais com relação a socialização de todos os estudantes; São verdadeiras as afirmações descritas na legislação que regulamenta o AEE? Alternativas: a) I e III b) I e IV c) II e III d) III e IV e) I, II, III e IV 3) Lúcia é professora de uma turma de segundo ano do ensino regular. Dentre o conteúdo previsto em matemática está soma. Lúcia preparou atividades ensinando seus alunos a armar e efetuar somas no caderno. No entanto, não sabe o que fazer com Théo, um de seus alunos que tem deficiência motora e não consegue segurar objetos. Considerando a situação descrita, escolha a alternativa que contempla as orientações das leis e documentos que regulamentam a educação e a adaptação curricular para alunos PAEE: Alternativas: a) Lúcia pode pedir ao aluno para fazer outra atividade enquanto ensina soma aos outros alunos. b) Lúcia deve desenvolver outro currículo com Théo, no qual não haja atividades assim. c) O currículo do aluno PAEE é diferente, logo Lúcia não precisa ensinar soma para Théo. d) Lúcia pode desenvolver atividades oralmente, ou com objetos maiores que Théo possa segurar. e) Lúcia pode pedir ao professor do AEE que ensine Théo a somar antes dessa aula. 4) Em relação a inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho, analise as afirmações: I-O trabalho de pessoas com deficiência deve ser voluntário, uma vez que elas não produzem quanti e qualitativamente; II-As pessoas com deficiência devem ter as mesmas condições e benefícios que outros trabalhadores; III-A habilitação profissional de pessoas com deficiência deve acontecer em trabalhos manuais, os quais condizem com sua situação; IV-A pessoa com deficiência é considerada incapaz, e por isso tem os mesmos direitos que uma pessoa aposentada por invalidez; É correto o que se afirma em? Alternativas: a) I b) II c) III d) IV e) I e III

Answer 1

1-letra c
2-letra e
3-letra d
4-letra b