1) A revisão de metodologias na educação é fundamental. Isso se dá não somente pelo fato de que as tecnologias digitais estão cada vez mais disponíveis, mas também por que hoje temos crianças e jovens que aprendem de uma forma diferente, e recebem a informação de maneira diferente. Temos também o mercado de trabalho que exige novas competências – em que leitura, escrita e raciocínio lógico deixam de ser consideradas únicas; hoje, é preciso criar, inovar, empreender, colaborar, interagir, ser capaz de resolver problemas, exercer sua cidadania e ter caráter. A cobrança por novas competências é muito maior, o que exige práticas inovadoras de ensino. (SILVA, Simone C. P. da. Tecnologias Aplicadas à Educação: Tecnologias interativas e mediação pedagógica. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015.p.7) Assinale a alternativa correta que apresenta o papel do professor frente ao uso das tecnologias em sala-de-aula:
Soluções para a tarefa
Restante da questão.
a) O professor não necessita repensar suas práticas pedagógicas, nem tornar-se mais dinâmico e interativo para buscar o aprender do aluno.
b) O papel do professor estabelece-se em assumir funções de organização das atividades, de motivação e de criação de um clima agradável de aprendizagem; torna-se um mediador, que proporciona experiências para autoaprendizagem e construção do conhecimento.
c) Na sociedade da informação, como no ensino virtual, o professor sabe que ele ainda é a única fonte de informação do saber.
d) O professor deve-se ater ao seu habitual autoritarismo, ao controle, à aula expositiva, ou seja, atitudes que não necessitam de diálogo com o aluno.
e) A mediação pedagógica não requer do professor conhecimento sobre a utilização do ambiente e dos espaços interativos propiciados pelas TICs pois, isso fica por conta do aluno.
Letra b.
O papel do professor no contexto das tecnologias, na sociedade contemporânea, alinha-se com a perspectiva construtivista do ensino, no sentido de se tornar um mediador.
A mediação determinará a função de assistência do educador, ao passo que o educando será o centro do processo de aprendizado, devendo ser estimulado a pensar, refletir e criticar, como fases fundamentais para um formação mais integrativa.