1) A prática educativa é um processo cujo objetivo é prover ao indivíduo (aluno) conhecimento e experiências culturais que lhe permitam atuar no meio social em que vive. Pode-se entender melhor essa definição dividindo a prática educativa em componentes. Nesse sentido, pode-se afirmar que os componentes principais da prática educativa são:
I. Trata-se de um processo, isto é, trata-se de um esforço contínuo, que não tem horizonte para acabar (uma vez que sempre haverá alunos a serem educados), que deve ser sempre alvo de avaliação, e que, como resultado dessas avaliações contínuas, deve ser adaptado e melhorado a cada ciclo de execução.
II. Visa prover conhecimento ao aluno, ou seja, imputar-lhe o saber sobre fatos conhecidos, que lhe sejam úteis no manejar de sua vida e no exercício de sua profissão.
III. Visa prover, ainda, experiências culturais, ou seja, dar ao aluno um conjunto de vivências culturais que lhe permitam conhecer mais acerca de sua realidade social e de seu passado cultural.
IV. Tem por objetivo permitir que o aluno atue sobre e/ou modifique sua realidade social e profissional, isto é, busca aumentar a capacidade funcional do aluno perante os problemas que a vida e a profissão tenderão a lhe apresentar com o passar do tempo. Busca ir além, aliás: mais do que somente interagir funcional e efetivamente com a realidade à sua volta, a prática educativa visa munir o aluno com o ferramental necessário para que este tenha condições inclusive interferir e modificar a realidade à sua volta.
Com base no texto anterior, assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. Apenas a afirmativa II está correta.
b. Apenas a afirmativa III está correta.
c. Apenas a afirmativa I está correta.
d. Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
e. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
2) Complete as lacunas: O processo de aprendizagem na prática educativa ____________________ se dá pela sucessão de dois ____________________, isto é, pela sucessão dos momentos de exposição/absorção de _____________________ e de fixação por meio do exercício prático.
Assinale alternativa que apresenta a sequência CORRETA de termos para completar as lacunas da sentença:
Escolha uma:
a. Contemporânea; alunos; novidades.
b. Avançada; intermediários; capacidade.
c. Convencional; mecanismos; conhecimento.
d. Moderna; professores; avaliação.
e. Atual; antagonistas; atribuições.
3) Leia as duas afirmações descritas a seguir e analise se há relação entre ambas:
I. É de senso comum que a Prática Educativa Convencional teve seu início nos tempos da Segunda Guerra Mundial, no fim do século XX.
PORQUE
II. O surgimento de uma sociedade pesadamente dependente dos processos industriais de produção demandava uma educação de massa, que permitisse a formação funcional do indivíduo, capacitando-o a atuar em defesa de seu país.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a veracidade das duas afirmações descritas acima e sobre a inter-relação entre ambas:
Escolha uma:
a. As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
b. A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
c. A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
d. As duas afirmações são falsas.
e. As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
Soluções para a tarefa
2. c. Convencional; mecanismos; conhecimento.
3. d. As duas afirmações são falsas.
1) Pergunta 1: A prática educativa é um processo cujo objetivo é prover ao indivíduo (aluno) conhecimento e experiências culturais que lhe permitam atuar no meio social em que vive. Nesse sentido, os componentes principais da prática educativa são expressadas em Alternativa E) I, II, III e IV
A prática educativa dos professores é uma atividade dinâmica e reflexiva, que inclui os eventos que ocorreram na interação entre professor e aluno, e implica promover um contato mais intenso entre eles, desenvolvendo reciprocidade e cooperação entre os próprios alunos, incentivando aprendizado ativo ou respeitar os diversos talentos e formas de aprendizado, entre outros.
Assim, visa prover ao aluno um conjunto de vivências culturais que lhe permitam conhecer mais acerca de sua realidade social e de seu passado cultural, e que ele atue sobre e/ou modifique sua realidade social e profissional.
2) Pergunta 2: Sobre a prática educativa, a alternativa que apresenta a sequência correta de termos para completar as lacunas é: Alternativa C) convencional; mecanismos; conhecimento.
O processo de aprendizagem na prática educativa convencional se dá pela sucessão de dois mecanismos, isto é, pela sucessão dos momentos de exposição/absorção de conhecimentos e de fixação por meio do exercício prático.
Assim a educação convencional não se limita à sala de aula, mas deve poder ocorrer em situações informais e formais de aprendizagem; são programas estabelecidos, não requerem a participação da comunidade para sua concepção, planejamento, implementação, avaliação, tomada de decisão e administração.
3) Pergunta 3: Sobre a prática educativa convencional, a alternativa correta sobre a veracidade das duas afirmações descritas acima e sobre a inter-relação entre ambas é: Alternativa D) As duas afirmações são falsas.
A a prática educativa convencional tem origem no século XVII na França, com os internatos jesuítas administrados por Juan Ignacio de Loyola. Esses estágios tinham um objetivo específico: oferecer aos jovens uma vida metódica por dentro, longe das turbulências e dos problemas da época e idade.
A Escola Convencional era congruente com o "Método" e a "Ordem", considerando que a melhor maneira de preparar a criança para a vida era moldar sua inteligência.
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