Question

1)
"A literatura infanto-juvenil brasileira, por muito tempo teve como parâmetro as produções européias. Assim, antes das produções de Lobato, os textos que circulavam em nosso contexto, direcionados ao público infantil, traziam uma representação das ideologias e dos costumes europeus presentes nos contos de fadas. Como sabemos, a origem dessas narrativas foi a recolha de contos e lendas que estavam na memória popular e que algumas foram publicados como literatura infantil inicialmente no século XVII por Perrault e posteriormente no século XIX pelos irmãos Grimm e por Hans Christian Andersen"

(CADEMARTORI, 1986).

Feita a reflexão sobre citação acima, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa INCORRETA no que diz respeito à literatura infantil e infanto-juvenil:

Alternativas:

a)
Antes de Lobato, os textos escritos para criança seguiam os modelos da escrita tradicional européia, dos séculos XVIII e XIX e mantinham-se fiéis aos objetivos pedagógicos, conservadores e formadores do pensamento das crianças, conforme a ideologia dos adultos.

b)
A autêntica literatura infantil deve ser feita essencialmente com intenção pedagógica, didática ou para incentivar hábito de leitura.

c)
Nos contos de Perrault, Grimm e Andersen identificamos a temática das relações familiares.

d)
O sucesso do empreendimento literário de Monteiro Lobato está justamente na ruptura que ele faz da ideologia trazida pela literatura importada, contextualizando sua escrita com a realidade nacional.

2)
FEPESE/UFSC (2007) (adaptada)

A pluralidade de textos consti­tui um importante pressuposto do ensino da lingua­gem sob a perspectiva do letramento. Sobre isso, é correto afirmar que:

I.O domínio da língua tem uma profunda relação com a possibilidade de construção e exer­cício de cidadania.

II.Oferecer diferentes textos e trabalhar com as crianças é instrumentá-las para o processo de apropriação da leitura e escrita.

III.A familiaridade com diversos tipos de texto faz com que a criança perceba como as dife­rentes situações de uso da língua fixam certos modos de falar e escrever como, por exemplo, as formas de cortesia, os discursos formais, as correspondências.

IV.O professor deve garantir o acesso aos saberes linguísticos apenas às crianças que já dominam a leitura.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas verdadeiras existentes acima:

Alternativas:

a)
I e II.

b)
II e IV.

c)
II, III e IV

d)
I, II, e III.

3)
FEPESE/UFSC (2007) (adaptada)

A Literatura infanto-juvenil pro­picia ao educando um rico universo de fantasia, magia e cultura. Nesse sentido, é importante oferecer livros de literatura que:

Alternativas:

a)
Priorizem o domínio da cultura erudita sobre a cultura popular.

b)
Incentivem, também, as produções do imagi­anário popular .

c)
Estimulem apenas textos científicos encontra­dos na biblioteca da escola.

d)
Ajudem a fixar somente os conteúdos do ensino de Língua Portuguesa

4)
CESPE/UNB (2006)

Assinale a opção correta acerca do texto literário.

Alternativas:

a)
Apesar de ficcional, o texto literário conforma-se rigidamente às regras da língua escrita padrão.

b)
No ensino de língua portuguesa, o texto literário é fundamentalmente um facilitador na abordagem de regras, exceções gramaticais e conteúdos associados a valores morais.

c)
A imaginação e a intenção estética são elementos predominantes na representação da realidade feita pelo texto literário.

d)
O texto literário, caracterizado pela fantasia e pelo humor,está desconectado da realidade e, portanto, apresenta-se como atividade lúdica nas práticas de linguagem.

5)
CESPE/UNB (2006)

Assinale a opção correta acerca da literatura infantil brasileira.

Alternativas:

a)
Com Monteiro Lobato, a literatura infantil brasileira passou por grande transformação no campo da linguagem, pois esteve diretamente associada às inovações artísticas da semana de 22.

b)
A produção literária infantil no Brasil não é significativa, pois são muito poucos os autores que se dedicam ao mundo infantil como tema de seus livros.

c)
Os poemas de Cecília Meireles relacionados ao mundo infantil tratam, de forma lírica, dos temas do cotidiano.

d)
A produção literária infantil afasta-se radicalmente das raízes culturais brasileiras, que ficaram restritas à tradição oral de narrativas folclóricas.

Answer 1

a questão 4ª=c e a questão 5ª=c