Question

1)
A identificação de um problema não é, somente, a etapa inicial da proposta de construção de um projeto. Caracteriza-se, também, por deflagrar toda a construção e realização do projeto. Sobre a etapa de identificação de um problema, assinale a alternativa correta.

Alternativas:

a)
envolve a curiosidade do aluno sobre as coisas do mundo, sua realidade e cotidiano.

b)
é a etapa em que os alunos buscam as fontes de informações necessárias.

c)
é a etapa em que as questões produzidas são respondidas coletivamente.

d)
é um indicativo de novos rumos a serem traçados durante o projeto.

e)
é a etapa de apresentação dos resultados.

2)
Um projeto de ensino tem por característica básica a sistematização do processo de ensino, o planejamento rigoroso das etapas. Para tanto, é necessário que ele possua uma estrutura, um roteiro básico para orientar o planejamento. Quanto às etapas que compõem uma proposta de projeto de ensino a partir da pesquisa, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
identificação do problema; levantamento de conhecimento; revisão de literatura e avaliação.

b)
identificação do problema; justificativa, revisão de literatura, levantamento de conhecimento; avaliação.

c)
identificação do problema; levantamento de conhecimento; apresentação dos resultados; avaliação.

d)
identificação do problema; identificação de uma dúvida; justificativa; apresentação dos resultados; avaliação.

e)
identificação de um problema, identificação de uma dúvida, levantamento de conhecimento, revisão de literatura.

3)
O trabalho pedagógico a partir de projetos caracteriza-se como um instrumento muito adequado ao trabalho do professor de educação física na escola. Para que um trabalho dessa natureza tenha êxito é necessário que o papel do professor e o papel do aluno devem estar bem definidos. Quanto ao papel do professor, analise as afirmativas a seguir e marque verdadeiro ou falso:

( ) ser capaz de despertar a curiosidade nos alunos.

( ) ser um mediador de conflitos durante o trabalho.

( ) ser transmissor de conhecimento.

( ) levar o planejamento já finalizado para os alunos.

( ) centralizar o processo de ensino.

Assinale a alternativa que apresente a sequencia correta:

Alternativas:

a)
F-V-F-F-F.

b)
F-V-F-F-V.

c)
V-V-F-F-F.

d)
V-F-F-F-F.

e)
F-F-V-V-V.

4)
A pesquisa tornou-se um recurso valioso e significativo a ser compreendido e utilizado pelos professores em seu processo pedagógico. É Uma ferramenta de concretização do fazer científico, uma forma de organização e sistematização do processo de busca e construção do conhecimento por parte do aluno. Sobre a pesquisa no processo de ensino-aprendizagem, analise as afirmativas:

I)é um processo que deve buscar temáticas distantes da realidade do aluno e determinadas pelo professor.

II)é um processo pensado pelo professor e depois passado, já finalizado, para o aluno.

III)é um processo pelo qual construímos e adquirimos conhecimentos.

IV)é um processo de construção que se dá a partir de um Projeto de Ensino.

V)é uma investigação, seguindo etapas rigorosas e interpretação dos dados .

Estão corretas as afirmativas:

Alternativas:

a)
I, III, IV e V.

b)
I e II.

c)
II, III, e V.

d)
I, II, e IV.

e)
III, IV e V.

5)
A educação pela pesquisa e a pesquisa no processo de formação não é uma ação exclusiva de um espaço único, como os laboratórios, grupos de pesquisa e estudo, nem mesmo uma ação exclusiva da universidade. O professor, independente de seu espaço de atuação, universidade ou escola, por exemplo, precisa possuir conhecimento teórico-metodológico e uma visão do processo educacional que supere a tradição estabelecida. Na escola, especificamente, o cotidiano escolar, a sala de aula é o grande laboratório. Sobre a temática da ciência no ensino escolar, analise as asserções a seguir.

I) para fazer ciência não necessitamos, necessariamente, de espaços específicos, precisamos, para fazer ciência, do domínio dos procedimentos científicos.

PORQUE

II) a sala de aula, a quadra, assim como os demais espaços escolares, a comunidade no entorno, são nossos laboratórios para construirmos o conhecimento conjuntamente com os alunos.

Acerca destas asserções, assinale a opção correta:

Alternativas:

a)
As duas asserções são proposições falsas.

b)
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

c)
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

d)
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.

e)
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Answer 1

Resposta corretas accee